| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-18页 |
| 第一节 情绪能力 | 第10-13页 |
| 第二节 自我效能感 | 第13-16页 |
| 第三节 情绪能力与自我效能感的关系 | 第16-18页 |
| 第二章 问题的提出 | 第18-22页 |
| 第一节 以往研究的局限性 | 第18-19页 |
| 第二节 研究设计 | 第19-20页 |
| 第三节 研究意义 | 第20-22页 |
| 第三章 职业院校教师情绪能力和自我效能感的相关研究 | 第22-52页 |
| 第一节 研究一 职业院校教师情绪能力的研究 | 第22-41页 |
| 第二节 研究二 职业院校教师的自我效能感的研究 | 第41-47页 |
| 第三节 研究三 职业院校教师情绪能力与自我效能感之间的关系研究 | 第47-52页 |
| 第四章 综合讨论 | 第52-58页 |
| 第一节 总讨论 | 第52-56页 |
| 第二节 研究的特色和创新之处 | 第56-57页 |
| 第三节 后续研究努力的方向 | 第57-58页 |
| 第五章 结论 | 第58-60页 |
| 附录1 职业院校教师情绪能力量表 | 第60-62页 |
| 附录2 职业院校教师自我效能感量表 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-70页 |