| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-22页 |
| 1.1 心理健康的研究综述 | 第12-14页 |
| 1.1.1 心理健康的基本概念 | 第12页 |
| 1.1.2 大学生心理健康的标准 | 第12-13页 |
| 1.1.3 大学生心理健康研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2 社会技能的研究综述 | 第14-18页 |
| 1.2.1 社会技能的基本概念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 社会技能的构成要素 | 第15页 |
| 1.2.3 社会技能的功能 | 第15-16页 |
| 1.2.4 大学生社会技能的已有研究成果 | 第16-18页 |
| 1.3 社会支持的研究综述 | 第18-22页 |
| 1.3.1 社会支持的基本概念 | 第18-19页 |
| 1.3.2 社会支持的构成要素 | 第19页 |
| 1.3.3 大学生社会支持的已有研究成果 | 第19-22页 |
| 第二章 问题提出与研究设计 | 第22-26页 |
| 2.1 问题提出 | 第22-23页 |
| 2.2 研究设计 | 第23-26页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2.2 研究工具 | 第23-25页 |
| 2.2.3 统计方法 | 第25-26页 |
| 第三章 研究结果 | 第26-36页 |
| 3.1 高职生的心理健康状况分析 | 第26-28页 |
| 3.1.1 高职生心理健康总体情况分析 | 第26页 |
| 3.1.2 高职生心理健康在人口学变量上的分析 | 第26-28页 |
| 3.2 高职生的社会技能与心理健康的关系分析 | 第28-30页 |
| 3.2.1 高职生社会技能总体情况及在人口学变量上的分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 高职生的社会技能与心理健康的相关分析 | 第29-30页 |
| 3.3 社会技能对心理健康影响中的社会支持中介分析 | 第30-36页 |
| 3.3.1 高职生社会支持的总体状态分析 | 第30页 |
| 3.3.2 社会支持与社会技能、心理健康的相关分析 | 第30-31页 |
| 3.3.3 社会支持的中介作用分析 | 第31-36页 |
| 第四章 结果讨论 | 第36-44页 |
| 4.1 高职生的心理健康现状 | 第36-38页 |
| 4.1.1 高职生心理健康总体较为乐观 | 第36页 |
| 4.1.2 高职生心理健康存在着一些群体差异 | 第36-38页 |
| 4.2 高职生的社会技能、社会支持的总体状况 | 第38-40页 |
| 4.2.1 高职生的社会技能总体处于中等水平以上 | 第38-39页 |
| 4.2.2 高职生在客观支持上表现更好,但在利用度上表现低于全国常模 | 第39-40页 |
| 4.3 高职生良好的社会技能会提高其社会支持,进而促进其心理健康水平 | 第40-44页 |
| 4.3.1 高职生良好的社会技能会促进心理健康水平 | 第40页 |
| 4.3.2 社会支持在社会技能对心理健康水平的促进作用中起着中介作用 | 第40-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-46页 |
| 第六章 本研究局限性与建议 | 第46-50页 |
| 6.1 本研究局限性 | 第46页 |
| 6.2 建议 | 第46-50页 |
| 6.2.1 组织层面 | 第46-48页 |
| 6.2.2 个人层面 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 附录1：大学生心理健康量表 | 第50-52页 |
| 附录2：大学生社会技能量表 | 第52-53页 |
| 附录3：社会支持评定量表 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-64页 |
