| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 综述 | 第8-12页 |
| ·SOLO分类评价法产生的背景及内容 | 第8-9页 |
| ·教育评价 | 第8页 |
| ·认知发展阶段理论 | 第8页 |
| ·SOLO分类评价法的主要内容 | 第8-9页 |
| ·SOLO分类评价法的应用进展 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·研究的内容和方法 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·技术路线图 | 第11-12页 |
| 2 SOLO分类评价法对中学地理教学有效性实验研究 | 第12-18页 |
| ·依据SOLO分类评价法分解课程知识结构，进行对比实验 | 第12-14页 |
| ·实验目标 | 第12页 |
| ·实验对象 | 第12页 |
| ·实验过程 | 第12-13页 |
| ·实验数据及分析 | 第13-14页 |
| ·依据SOLO分类评价法分析学生思维水平，进行分组实验 | 第14-16页 |
| ·实验目标 | 第14页 |
| ·实验对象 | 第14-15页 |
| ·实验过程 | 第15-16页 |
| ·实验数据及分析 | 第16页 |
| ·实验总结 | 第16-18页 |
| 3 SOLO分类评价法在中学地理教学中的有效性分析 | 第18-26页 |
| ·有利于科学评价学生 | 第18-21页 |
| ·有利于科学分析教材 | 第21-23页 |
| ·有利于合理制定提问 | 第23-26页 |
| 4 SOLO分类评价法在中学地理教学中的应用策略 | 第26-29页 |
| ·遵从学生认知，确立课程目标 | 第26-27页 |
| ·研究教材知识，合理构建框架 | 第27-28页 |
| ·注重问题结构，优化课堂提问 | 第28-29页 |
| 5 结语 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-41页 |
| 附录1前测试题 | 第30-31页 |
| 附录2后测试题 | 第31-32页 |
| 附录3教学设计 1 | 第32-36页 |
| 附录4前测试题 | 第36-37页 |
| 附录5后测试题 | 第37-38页 |
| 附录6教学设计 2 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 在读期间发表的论文 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44页 |
