| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8-10页 |
| 1、 空间定位能力培育已成为学术界关注的热点 | 第8页 |
| 2、 地理学科在空间定位能力的培育方面能够承担更大的责任与义务 | 第8-9页 |
| 3、 培养公民必备的地理学科能力不可忽视空间定位能力 | 第9页 |
| 4、 地理空间定位能力的培育需要有效的地图运用策略辅助 | 第9-10页 |
| （二） 研究目标 | 第10页 |
| （三） 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、 地理空间定位能力及地图运用策略的研究综述 | 第11-18页 |
| （一） 关于地理空间定位能力的研究综述 | 第11-16页 |
| 1、 地理空间定位能力定义的综述 | 第11-13页 |
| 2、 地理空间定位能力构成要素的综述 | 第13页 |
| 3、 地理空间定位能力培养要求的综述 | 第13-14页 |
| 4、 地理空间定位能力教学策略的综述 | 第14-16页 |
| （二） 关于地图运用策略的研究综述 | 第16-18页 |
| 二、 基于高中生地理空间定位能力培养的地图运用策略 | 第18-22页 |
| （一） 认真读图，提取地理信息 | 第18-19页 |
| 1、 观察地理事物的经纬网数据 | 第18页 |
| 2、 观察地理事物周围的地理事物，确定其相对位置 | 第18-19页 |
| 3、 观察地理事物的典型特征 | 第19页 |
| （二） 分析地图，评价地理信息 | 第19页 |
| （三） 填图绘图，构建心理地图 | 第19-20页 |
| （四） 图文转换，表达地理信息 | 第20-22页 |
| 三、 地图运用策略对高中生地理空间定位能力的影响分析 | 第22-27页 |
| (一）研究概况 | 第22-25页 |
| 1、 研究的方法 | 第22页 |
| 2、 研究的对象与研究工具 | 第22-24页 |
| 3、 研究设计与流程 | 第24-25页 |
| 4、 实验结果统计 | 第25页 |
| （二） 实验结果与讨论 | 第25-27页 |
| 1、 实验组和对比组学生的成绩都有所提高，实验组学生成绩提高幅度大 | 第25页 |
| 2、 学生地理空间定位能力三个构成要素的变化程度不同 | 第25-27页 |
| 结论 | 第27-29页 |
| （一） 本研究的结论 | 第27页 |
| 1、 有效的地图运用策略对学生地理空间定位能力的发展有很大的影响 | 第27页 |
| 2、 学生对地理位置的分析与简单评价能力和对地理位置关系的表达交流能力有待提高 | 第27页 |
| （二） 本研究的建议 | 第27-28页 |
| 1、 夯实学生基本的地图知识阶段 | 第28页 |
| 2、 培养学生利用地图学习地理的习惯 | 第28页 |
| 3、 利用地图运用策略培养学生地理空间定位能力 | 第28页 |
| （三） 本研究的不足 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-40页 |
| 后记 | 第40页 |
