高中地理教学中学生错题档案的建立研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9页 |
| 1．理论价值 | 第9页 |
| 2．现实意义 | 第9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-11页 |
| 1．文献法 | 第9页 |
| 2．对比研究法 | 第9-10页 |
| 3．问卷调查法 | 第10页 |
| 4．访谈法 | 第10-11页 |
| 一、 文献综述 | 第11-16页 |
| （一） 错题 | 第11-12页 |
| 1．含义 | 第11页 |
| 2．国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （二） 错题档案 | 第12-15页 |
| 1．含义 | 第12-13页 |
| 2．国内外研究现状 | 第13-15页 |
| （三） 地理错题类型 | 第15-16页 |
| 二、 地理错题档案建立的现状调查 | 第16-19页 |
| （一） 调查目标 | 第16页 |
| （二） 调查对象 | 第16页 |
| （三） 调查内容 | 第16页 |
| （四） 调查结果统计 | 第16-17页 |
| （五） 调查结果分析 | 第17-19页 |
| 1．学生缺乏对错题进行科学的管理 | 第17-18页 |
| 2．学生忽视错题产生的原因 | 第18页 |
| 3．学生缺失对已错知识点的归纳整理过程 | 第18-19页 |
| 三、 地理错题档案的内容与结构 | 第19-30页 |
| （一） 建立的方法 | 第19-20页 |
| 1．选择纠错的重点 | 第19页 |
| 2．分析出错的原因 | 第19页 |
| 3．补全疏漏的知识点 | 第19-20页 |
| （二） 地理位置类错题 | 第20-21页 |
| （三） 地理过程类错题 | 第21-23页 |
| （四） 地理概念类错题 | 第23-25页 |
| （五） 地理特征类错题 | 第25-26页 |
| （六） 地理规律类错题 | 第26-28页 |
| （七） 地理成因类错题 | 第28-30页 |
| 四、 错题档案使用前后效果对比研究 | 第30-34页 |
| （一） 错题档案对学生地理学习影响情况分析 | 第30-32页 |
| 1．提高了学生地理成绩 | 第30页 |
| 2．转变了学生对错题档案认识的态度 | 第30-31页 |
| 3．培养了学生自学能力，强化了学生解题能力 | 第31-32页 |
| （二） 错题档案对教师地理教学的影响情况分析 | 第32-34页 |
| 1．拉近了师生关系，增进了师生友谊 | 第33页 |
| 2．节省了教师教学时间，提高了教学效率 | 第33页 |
| 3．为地理教师反思和总结教学活动提供参考 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40页 |
