| 论文摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 一、导论 | 第8-12页 |
| (一) 研究背景——历史实践性教学研究的必要性 | 第8-10页 |
| (二) 历史实践性教学的研究现状 | 第10-12页 |
| 二、历史实践性教学的类型及典型案例分析 | 第12-22页 |
| (一) 体验型实践 | 第12-14页 |
| (二) 生成型实践 | 第14-18页 |
| (三) 创新型实践 | 第18-19页 |
| (四) 拓展型实践 | 第19-20页 |
| (五) 乡土型实践 | 第20-22页 |
| 三、历史实践性教学的教学原则 | 第22-25页 |
| (一) 教师主导作用与学生主体地位相结合原则 | 第22页 |
| (二) 历史实践性教学的灵活性原则 | 第22-23页 |
| (三) 历史实践性教学的连续性原则 | 第23-25页 |
| 四、实践性教学在历史教学中的作用 | 第25-28页 |
| (一) 提升学习的参与度,增强学生的学习兴趣 | 第25页 |
| (二) 促进自主的思考过程,培养学生的探究能力 | 第25-26页 |
| (三) 增强历史知识的既视感,加深学生对历史的理解 | 第26-27页 |
| (四) 以生为师,完成教学相长的转变 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |