| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| ·相关概念界定 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究意义和方法 | 第9-11页 |
| 第2章 现代教学技艺在初中语文阅读教学中运用的必要性 | 第11-19页 |
| ·初中语文阅读教学现状情况调查 | 第11-17页 |
| ·调查目的 | 第11页 |
| ·调查步骤和过程 | 第11-15页 |
| ·中学语文阅读教学调查结果分析 | 第15-17页 |
| ·现代教学技艺在初中语文阅读教学中运用的必要性 | 第17-19页 |
| ·初中语文阅读教学目标明晰化 | 第17页 |
| ·初中语文阅读教学方法人性化 | 第17-18页 |
| ·初中语文阅读教学内容丰富化 | 第18-19页 |
| 第3章 现代教学技艺运用下的初中语文阅读教学模式 | 第19-24页 |
| ·传统初中语文阅读教学模式 | 第19-21页 |
| ·“牵牛式”阅读教学模式 | 第19页 |
| ·“死水式”阅读教学模式 | 第19-20页 |
| ·“局限式”阅读教学模式 | 第20-21页 |
| ·现代教学技艺运用下的初中语文阅读教学模式 | 第21-24页 |
| ·“团结型”阅读教学模式 | 第21页 |
| ·“活力型”阅读教学模式 | 第21-23页 |
| ·“资源库型”阅读教学模式 | 第23-24页 |
| 第4章 现代教学技艺在初中语文阅读教学中的实践运用 | 第24-32页 |
| ·名著导读阅读教学中的现代教学技艺的实践运用 | 第24-26页 |
| ·联系生活，激发学生阅读名著的兴趣 | 第24-25页 |
| ·紧系考试，增强学生阅读名著的动力 | 第25页 |
| ·传授方法，提高学生阅读名著的水平 | 第25-26页 |
| ·小说阅读教学中的现代教学技艺的实践运用 | 第26-29页 |
| ·以余映潮《故乡》教学案例为例 | 第26-27页 |
| ·收获与反思 | 第27-29页 |
| ·议论文阅读教学中的现代教学技艺的实践运用 | 第29-32页 |
| 第5章 现代教学技艺对初中语文阅读教学所产生的影响 | 第32-41页 |
| ·现代教学技艺对语文阅读教学教育理念和培养目标的影响 | 第32-33页 |
| ·利用背景知识，提高学生阅读探究能力 | 第32页 |
| ·归还话语权，发展学生独立阅读的能力 | 第32-33页 |
| ·倡导多元阅读，激发学生课外阅读兴趣 | 第33页 |
| ·现代教学技艺对语文优质课堂阅读教学方式的影响 | 第33-35页 |
| ·阅读教学方式体现人文性 | 第33-34页 |
| ·阅读教学方式体现开放性 | 第34页 |
| ·阅读教学方式体现探究性 | 第34-35页 |
| ·现代教学技艺对语文教育者和受教育者的影响 | 第35-41页 |
| ·现代教学技艺关注教师的阅读教学情怀 | 第35页 |
| ·现代教学技艺关注教师的阅读教学素养 | 第35-37页 |
| ·现代教学技艺关注学生的自主能动性 | 第37-39页 |
| ·现代教学技艺关注学生的多元体验 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
