| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| ·“问题驱动”式教学理论产生的背景 | 第7-8页 |
| ·新时代的要求 | 第7页 |
| ·先进经验的涌现 | 第7-8页 |
| ·国内外对“问题驱动”式教学的研究 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状 | 第8-9页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·“问题驱动”式教学的界定 | 第10-12页 |
| ·问题教学的定义 | 第10-11页 |
| ·问题教学的特点 | 第11页 |
| ·问题教学的种类 | 第11-12页 |
| ·课题的研究思路和方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 “提问”情况调查问卷统计分析 | 第14-39页 |
| ·调查的目的 | 第14页 |
| ·调查的对象 | 第14页 |
| ·学生问卷调查结果和分析 | 第14-29页 |
| ·调查问卷的统计分析 | 第15-26页 |
| ·调查问卷的显著性差异统计分析 | 第26-29页 |
| ·教师问卷调查结果和分析 | 第29-37页 |
| ·调查问卷小结 | 第37-39页 |
| 第3章 “问题驱动”式教学策略在中学物理课堂教学中的理论基础 | 第39-42页 |
| ·建构主义理论 | 第39-40页 |
| ·学习观 | 第39页 |
| ·教学方法 | 第39-40页 |
| ·马赫穆托夫的问题教学论 | 第40-42页 |
| ·认识论基础 | 第40页 |
| ·心理学基础 | 第40-42页 |
| 第4章 “问题驱动”式教学策略 | 第42-58页 |
| ·培养学生的问题意识 | 第42-46页 |
| ·学生问题意识薄弱的原因 | 第42-43页 |
| ·培养学生物理问题意识的策略 | 第43-46页 |
| ·创设问题情境的策略 | 第46-49页 |
| ·创设问题情境应遵守的原则 | 第46-47页 |
| ·创设问题情境的策略 | 第47-49页 |
| ·有效提问的策略 | 第49-53页 |
| ·当前课堂提问存在的误区 | 第49-50页 |
| ·有效提问的策略 | 第50-53页 |
| ·处理学生回答的策略 | 第53-55页 |
| ·指导问题解决的策略 | 第55-58页 |
| 第5章 “问题驱动”式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究 | 第58-68页 |
| ·行动研究的目的 | 第58页 |
| ·行动研究的对象和时间 | 第58页 |
| ·行动研究的方案 | 第58页 |
| ·行动研究的结果和分析 | 第58-68页 |
| ·教学片断举例 | 第59-66页 |
| ·教学结果分析 | 第66-68页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第68-70页 |
| ·研究结论 | 第68页 |
| ·研究不足与展望 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-93页 |
| 参考文献 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95页 |