| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 问题提出及研究的意义 | 第9-10页 |
| （一）问题提出 | 第9页 |
| （二）课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-12页 |
| （一）国内外关于日本学校德育的研究现状 | 第10-12页 |
| 三、 本文研究思路和方法 | 第12-14页 |
| （一）课题研究思路 | 第12-13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 日本学校德育的理论基础及发展脉络 | 第14-28页 |
| 第一节 相关概念的介绍 | 第14-15页 |
| 一、 德育 | 第14页 |
| 二、 学校德育 | 第14页 |
| 三、 道德教育 | 第14-15页 |
| 第二节 日本学校德育的理论基础 | 第15-19页 |
| 一、 中国儒家思想及汉传佛教 | 第15-17页 |
| 二、 日本神道教思想 | 第17-18页 |
| 三、 西方伦理思想 | 第18-19页 |
| 第三节 日本学校德育发展脉络 | 第19-27页 |
| 一、 明治维新时期的学校德育改革 | 第19-20页 |
| 二、 二战后日本学校德育改革 | 第20-24页 |
| 三、 当代日本学校德育改革 | 第24-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 日本学校德育的现状及经验分析 | 第28-44页 |
| 第一节 日本学校德育的主要目标 | 第28-29页 |
| 一、 各阶段的德育目标 | 第28-29页 |
| 第二节 日本学校德育的主要内容 | 第29-33页 |
| 一、 学龄前阶段德育的主要内容 | 第29-30页 |
| 二、 小学德育主要内容 | 第30-31页 |
| 三、 中学德育主要内容 | 第31-32页 |
| 四、 大学德育主要内容 | 第32-33页 |
| 第三节 日本学校德育的主要途径和方法 | 第33-38页 |
| 一、 贯穿各学科的德育渗透 | 第33-34页 |
| 二、 通过“心灵教育”培养学生的“生存能力” | 第34-36页 |
| 三、 德育实践化、活动化 | 第36-37页 |
| 四、 “信息化、网络化传媒”渗透教育 | 第37-38页 |
| 第四节 日本学校德育的经验分析 | 第38-43页 |
| 一、 日本学校德育的主要特点 | 第38-40页 |
| 二、 “体验教育”效果显著 | 第40-41页 |
| 三、 发挥社会力量对德育的影响作用 | 第41-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第三章 日本学校德育对我国学校德育的启示 | 第44-54页 |
| 第一节 当前我国学校德育存在的实际问题 | 第44-45页 |
| 一、 学校德育中“泛政治化”倾向严重 | 第44页 |
| 二、 轻视传统道德优势资源 | 第44页 |
| 三、 德育理论与现实脱轨 | 第44页 |
| 四、 对体验教育及隐形教育不够重视 | 第44页 |
| 五、 学校德育缺少连贯性 | 第44-45页 |
| 第二节 借鉴日本学校德育的经验，加强和改善我国学校德育工作 | 第45-54页 |
| 一、 营造德育大环境 | 第45-47页 |
| 二、 完善优化德育内容，增强德育的针对性 | 第47-48页 |
| 三、 借鉴他国经验，进一步完善我国德育体系及配套制度 | 第48-51页 |
| 四、 拓宽德育的渠道，增强实效性 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |