| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-18页 |
| （一） 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1. 笔者对乡村教育研究中“误区”的思考 | 第8-9页 |
| 2. 笔者的经历与兴趣 | 第9页 |
| （二） 研究价值 | 第9-11页 |
| 1. 学术价值 | 第9-10页 |
| 2. 现实意义 | 第10-11页 |
| （三） 概念界定 | 第11-12页 |
| 1. 乡村学校教育 | 第11页 |
| 2. 教育功能 | 第11-12页 |
| 3. 教育功能弱化 | 第12页 |
| （四） 乡村教育功能的基本理念 | 第12-16页 |
| 1. 国家的教育意图 | 第12-13页 |
| 2. 舒尔茨的人力资本理论 | 第13-14页 |
| 3. 发展乡村教育在社会主义新农村建设的意义 | 第14-16页 |
| （五） 相关研究的主要观点 | 第16-18页 |
| 1. 乡村学校教育功能定位的依据 | 第16页 |
| 2. 乡村学校教育功能弱化的表现 | 第16页 |
| 3. 乡村学校教育功能弱化的影响 | 第16-17页 |
| 4. 乡村学校教育功能弱化的原因 | 第17页 |
| 5. 乡村学校教育功能强化的措施 | 第17-18页 |
| 一、乡村学校教育功能“弱化”的个案 | 第18-24页 |
| （一） 个案选取 | 第18-19页 |
| 1. 选取缘由 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法 | 第19页 |
| 3. 研究过程 | 第19页 |
| （二） 个案学校的背景 | 第19-20页 |
| 1. 个案所在地的经济文化状况 | 第19-20页 |
| 2. 个案所在地的教育现状 | 第20页 |
| （三） 个案学校的基本状况 | 第20-24页 |
| 1. 学校环境 | 第20-21页 |
| 2. 学校历史 | 第21页 |
| 3. 学校现状 | 第21-22页 |
| 4. 教师队伍 | 第22-24页 |
| 二、个案学校育人功能的弱化 | 第24-33页 |
| （一） 民众教育期望与乡村学校的育人功能 | 第24-27页 |
| 1. 乡村民众的教育期望 | 第24-25页 |
| 2. 乡村学校的育人功能 | 第25-27页 |
| （二） 乡村学校育人功能弱化与民众的选择 | 第27-30页 |
| 1. 乡村学校育人功能的弱化 | 第27-28页 |
| 2. 民众的选择：辍学与择校 | 第28-30页 |
| （三） 乡村学校育人功能弱化的影响 | 第30-33页 |
| 1. 对乡村学校办学目标的影响 | 第30-31页 |
| 2. 对乡村学校生存环境的影响 | 第31-33页 |
| 三、个案学校社会功能的弱化 | 第33-40页 |
| （一） 与乡村社区的疏远 | 第33-35页 |
| （二） 传播科技文化的困境 | 第35-37页 |
| （三） 传承乡土文化的尴尬 | 第37-38页 |
| （四） 与新农村建设的脱节 | 第38-40页 |
| 1. 无力为乡村劳动者提供科技文化知识的咨询 | 第38页 |
| 2. 培养出来的学生不能满足乡村社会经济发展的需要 | 第38-39页 |
| 3. 一定程度上造成了乡村建设主体的空虚 | 第39-40页 |
| 四、乡村学校教育功能弱化的原因 | 第40-50页 |
| （一） 根本原因——城乡教育二元结构的制约 | 第40-41页 |
| （二） 外部原因——乡村教育管理体制不健全 | 第41-45页 |
| 1. “以县为主”管理重心低 | 第41-42页 |
| 2. 教育经费保障机制不健全 | 第42-43页 |
| 3. 教育评价机制不合理 | 第43-45页 |
| （三） 内部原因——乡村学校自身的欠缺 | 第45-50页 |
| 1. “离农”的价值取向 | 第45-46页 |
| 2. 课程内容的适切性差 | 第46-47页 |
| 3. 乡村学校办学条件差 | 第47-48页 |
| 4. 乡村教师队伍问题多 | 第48-50页 |
| 五、强化乡村学校教育功能的措施 | 第50-55页 |
| （一） 打破二元结构，统筹城乡教育一体发展 | 第50页 |
| （二） 健全管理体制，促进乡村学校由弱变强 | 第50-52页 |
| 1. 提升管理重心，明确各级政府责任 | 第50-51页 |
| 2. 完善投入机制，拓宽教育经费来源渠道 | 第51-52页 |
| 3. 改革评价机制，引导乡村学校正确发展 | 第52页 |
| （三） 和而不同，保持乡村学校教育特色 | 第52-55页 |
| 1. 健全保障机制，提升乡村教师队伍水平 | 第52-53页 |
| 2. 增强课程适切性，坚持为“三农”服务 | 第53页 |
| 3. 发掘自身优势，实现弯道跨越发展 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 后记 | 第61页 |