| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 选题缘由与研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题缘由 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究思路和研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 第二章 越南汉语词汇教学中使用释义法的状况 | 第14-22页 |
| 第一节 越南汉语教学状况及学生的特点 | 第14-16页 |
| ·越南汉语教学现状 | 第14页 |
| ·越南学生的特点 | 第14-16页 |
| 第二节 越南教师在词汇课堂上所使用的释义法状况 | 第16-22页 |
| ·非语言释义法 | 第16-17页 |
| ·语素释义法 | 第17页 |
| ·语义联系法 | 第17页 |
| ·文化含义阐释法 | 第17-18页 |
| ·语境描述法 | 第18页 |
| ·翻译法 | 第18-20页 |
| ·举例释义法 | 第20页 |
| ·单动和互动释义法 | 第20-22页 |
| 第三章 调查问卷及调查试卷的结果统计分析 | 第22-45页 |
| 第一节 问卷和试卷的设计和调查过程 | 第22-24页 |
| ·调查问卷和调查试卷的设计 | 第22-23页 |
| ·调查过程 | 第23-24页 |
| 第二节 越南学生对教师所使用的词语释义法喜欢程度的调查 | 第24-32页 |
| ·调查问卷结果统计及分析 | 第24-31页 |
| ·学生对于教师所使用释义法的愿望 | 第31-32页 |
| 第三节 教学设计 | 第32-45页 |
| ·实验教学的设计 | 第32-38页 |
| ·调查试卷结果统计分析 | 第38-45页 |
| 第四章 越南初级汉语本土教师培训 | 第45-47页 |
| 第一节 词语释义法教学建议 | 第45页 |
| 第二节 本土教师培训 | 第45-46页 |
| 第三节 本文局限性 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |