中学历史教师知识结构探究--以锦州地区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、中学历史教师知识结构分析 | 第10-19页 |
| （一）知识结构含义 | 第10页 |
| （二）中学历史教师知识结构内涵 | 第10-11页 |
| （三）中学历史教师知识结构要素分析 | 第11-16页 |
| （四）合理的知识结构对中学历史教师的重要性 | 第16-19页 |
| 二、中学历史教师知识结构现状调查分析 | 第19-24页 |
| （一）调查说明 | 第19页 |
| （二）现状分析 | 第19-24页 |
| 三、中学历史教师知识结构存在的问题及反思 | 第24-26页 |
| （一）对自身知识结构构成的认识不足 | 第24页 |
| （二）知识相对老化 | 第24-25页 |
| （三）知识更新机制不完善 | 第25页 |
| （四）奖惩和激励措施不够健全 | 第25-26页 |
| 四、中学历史教师知识结构优化策略 | 第26-29页 |
| （一）加强教师教育奠定合理的知识结构基础 | 第26页 |
| （二）提高自修能力调整和完善教师知识结构 | 第26-27页 |
| （三）健全培训机制为教师提供良好的学习环境 | 第27-28页 |
| （四）完善考评制度建立合理的评价体系 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 附录一 | 第33-35页 |
| 附录二 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 作者攻读硕士学位期间的学术成果 | 第38页 |
