英语浸入式环境下理科双语教学现状分析及建议
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·高校开展双语教学的意义 | 第10-11页 |
| ·英语作为国际交流语言的需要 | 第10页 |
| ·教育国际化的迫切需要 | 第10页 |
| ·培养创新型复合人才的需要 | 第10-11页 |
| ·国外双语教学进程 | 第11-14页 |
| ·美国的双语教学 | 第11-13页 |
| ·加拿大的双语教学 | 第13页 |
| ·新加坡的双语教学 | 第13-14页 |
| ·我国双语教学的进程 | 第14-17页 |
| ·发展概况 | 第14-15页 |
| ·我国高校双语教学学术研究成果统计及分析 | 第15-17页 |
| ·高校理科双语教学的概况以及可行性研究 | 第17页 |
| ·研究方法与范围 | 第17-19页 |
| 第2章 有关双语教学的基本理论 | 第19-25页 |
| ·双语教学的定义 | 第19-20页 |
| ·双语教学的目的 | 第20-21页 |
| ·我国双语教学的范围 | 第21页 |
| ·双语教学的常见模式 | 第21-25页 |
| ·淹没式双语教学 | 第21-22页 |
| ·过渡式双语教学 | 第22页 |
| ·保留式双语教学 | 第22页 |
| ·沉浸式双语教学 | 第22-25页 |
| 第3章 我国高等院校理科双语教学现状分析 | 第25-37页 |
| ·问卷概况 | 第25-27页 |
| ·调研对象 | 第25页 |
| ·问卷设计模式 | 第25-26页 |
| ·问卷主要内容 | 第26-27页 |
| ·问卷回收情况 | 第27页 |
| ·问卷分析 | 第27-35页 |
| ·学生对理科双语教学的满意度分析 | 第27-31页 |
| ·学生对双语教师的满意度分析 | 第31-32页 |
| ·学生对双语教材的期望 | 第32-33页 |
| ·理科双语教学方法以及开展范围 | 第33-35页 |
| ·总结 | 第35-37页 |
| 第4章 对完善理科双语教学的建议 | 第37-53页 |
| ·加强认识教育 | 第37-38页 |
| ·正确的认识双语课与外语课的关系 | 第37-38页 |
| ·进一步认识“双语优势” | 第38页 |
| ·合理设置双语课程、注重教学方法多样化 | 第38-40页 |
| ·设置科学、合理、实用的双语课程 | 第38-39页 |
| ·理科双语教学的方法 | 第39-40页 |
| ·注重双语校园建设 | 第40-41页 |
| ·营造外语学习氛围 | 第40-41页 |
| ·多种渠道引进双语图书资料 | 第41页 |
| ·打造高质量的师资队伍 | 第41-46页 |
| ·理科双语教师队伍的构成 | 第42页 |
| ·双语教师队伍现状分析 | 第42-43页 |
| ·聘请外教担任双语教师 | 第43页 |
| ·培养新一代双语教师的可能途径 | 第43-45页 |
| ·健全双语资格准入制度 | 第45-46页 |
| ·加强双语教材建设 | 第46-48页 |
| ·加强管理督促职能 | 第48-53页 |
| ·完善管理体系 | 第48-49页 |
| ·增加双语课程的课时 | 第49页 |
| ·成立双语教学督导机构 | 第49页 |
| ·建立激励政策 | 第49-50页 |
| ·大力促进双语示范课程评选活动 | 第50-53页 |
| 第5章 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第63页 |
