| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题的原因 | 第9页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国内外关于双语教学概念的研究 | 第11-12页 |
| ·国内双语教学研究成果 | 第12-15页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·论文的创新点和不足点 | 第15-17页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| ·不足点 | 第16-17页 |
| 第2章 内蒙古民族大学蒙汉双语教学现状调查分析 | 第17-53页 |
| ·双语教学相关概念 | 第17-18页 |
| ·母语、第一语言、第二语言、外语 | 第17页 |
| ·双语教育、双语教学、蒙汉双语教学 | 第17-18页 |
| ·内蒙古民族大学蒙汉双语课堂教学现状调查结果与分析 | 第18-53页 |
| ·调查目的 | 第18-19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查方法 | 第19-20页 |
| ·调查的实施情况 | 第20页 |
| ·学生问卷调查结果与分析 | 第20-37页 |
| ·教师问卷调查结果与分析 | 第37-48页 |
| ·访谈调查结果与分析 | 第48-53页 |
| 第3章 内蒙古民族大学蒙汉双语课堂教学中存在的问题及其原因分析 | 第53-65页 |
| ·内蒙古民族大学蒙汉双语课堂教学中存在的问题 | 第53-58页 |
| ·双语学生课堂学习方面存在的问题 | 第53-55页 |
| ·授课方式与课程教材方面存在的问题 | 第55-56页 |
| ·双语教师教学方法方面存在的问题 | 第56-57页 |
| ·双语教师科研能力方面存在的问题 | 第57-58页 |
| ·内蒙古民族大学蒙汉双语课堂教学中存在问题的原因分析 | 第58-65页 |
| ·从语言文化环境的角度分析 | 第58-60页 |
| ·双语教学的重要性认识不足，重视程度不够 | 第60-62页 |
| ·双语教师和双语学生个体原因 | 第62-65页 |
| 第4章 提高内蒙古民族大学蒙汉双语课堂教学质量的策略 | 第65-73页 |
| ·加强双语教学师资建设，提高双语教师素质 | 第65-67页 |
| ·引进蒙汉兼通的优秀专业人才 | 第65页 |
| ·提高双语教师的汉语言表达能力 | 第65-66页 |
| ·双语教师需要改进教学方法 | 第66页 |
| ·提高双语教师的科研能力 | 第66-67页 |
| ·营造双语学习环境，提高学生的双语能力 | 第67-69页 |
| ·在课堂教学中注重双语学生语言能力的提高 | 第67-68页 |
| ·组织针对蒙汉双语生的学习沙龙和各种活动 | 第68页 |
| ·严格执行少数民族学生汉语水平考试 | 第68-69页 |
| ·制定严格、有效的蒙汉双语教学评价机制 | 第69-71页 |
| ·进行蒙汉双语教学的学生学业评价 | 第69-70页 |
| ·进行蒙汉双语教学的教师评价 | 第70-71页 |
| ·加强基础教育阶段的汉语教学并与大学双语教学相衔接 | 第71-73页 |
| ·基础教育阶段的汉语教学要注重培养学生听和说的应用能力 | 第71-72页 |
| ·调整双语教学模式，帮助学生从中学顺利过渡到大学双语教学 | 第72-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-87页 |
| 致谢 | 第87-89页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第89页 |
