网络教学中的师生交互问题研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究内容、方法和思路 | 第14-17页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| 2 相关研究概述 | 第17-23页 |
| ·网络教学交互 | 第17-18页 |
| ·交互定义 | 第17页 |
| ·网络教学 | 第17-18页 |
| ·网络教学交互 | 第18页 |
| ·传统教学与网络教学中交互特点比较 | 第18-20页 |
| ·传统教学的交互特点 | 第18-19页 |
| ·网络教学的交互特点 | 第19页 |
| ·传统教学交互特点与网络教学交互特点比较 | 第19-20页 |
| ·相关教学理论 | 第20-23页 |
| ·学习实践共同体 | 第20页 |
| ·社会互赖理论 | 第20-21页 |
| ·学习动机 | 第21页 |
| ·建构主义 | 第21-22页 |
| ·社会网络分析(SNA) | 第22-23页 |
| 3 基于SNA对网络环境下师生交互分析 | 第23-42页 |
| ·软件分析 | 第23-24页 |
| ·实验数据的收集 | 第24-37页 |
| ·组织学习实践共同体进行网络交互 | 第24-26页 |
| ·实验数据收集 | 第26-29页 |
| ·社会网络中心性分析的三种方法 | 第29-30页 |
| ·实验数据整理 | 第30-37页 |
| ·基于SNA分析网络环境下师生交互中存在问题分析 | 第37-42页 |
| ·网站设计者对网络教学中交互关注问题分析 | 第37-38页 |
| ·网络环境下师生交互及时性问题分析 | 第38-39页 |
| ·网络教学中教师数量与质量问题剖析 | 第39-40页 |
| ·网络交互中学习者对教师的依赖程度问题剖析 | 第40-41页 |
| ·网络环境下学习者自学能力问题分析 | 第41-42页 |
| 4 网络教学师生交互策略研究与模式设计 | 第42-48页 |
| ·完善构建网络虚拟环境下学习实践共同体的策略 | 第42-44页 |
| ·开发商提高对交互的重视 | 第42页 |
| ·重视教师的主导地位 | 第42-43页 |
| ·加强教师队伍建设 | 第43-44页 |
| ·基于社会互赖理论的解决对策 | 第44页 |
| ·网络环境下提高学习者学习动机的策略 | 第44-45页 |
| ·基于建构主义“引导——主体”的教学模式 | 第45-48页 |
| ·教师引导作用的实现 | 第46页 |
| ·学习者的主体地位 | 第46页 |
| ·“教师引导——学习者主体”模式 | 第46-48页 |
| 5 总结与展望 | 第48-51页 |
| ·完成情况总结 | 第48-49页 |
| ·展望研究 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 教师提问的点度中心性数据分析 | 第54-56页 |
| 附录2 教师提问的中间中心性数据分析 | 第56-58页 |
| 附录3 教师提问的接近中心性数据分析 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
