“得”字补语类型的习得难度研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·“得”字补语类型的研究概述 | 第10-14页 |
| ·“得”字补语类型分类研究 | 第10-13页 |
| ·“得”前成分研究 | 第13页 |
| ·“得”后成分研究 | 第13-14页 |
| ·“得”字补语习得研究 | 第14-15页 |
| ·本文的研究范围 | 第15-16页 |
| ·本文研究方法和理论基础 | 第16-17页 |
| 第二章 “得”字补语类型本体研究 | 第17-32页 |
| ·程度补语 | 第17-25页 |
| ·述程结构中“得”前成分 | 第17-19页 |
| ·述程结构中“得”后成分 | 第19-23页 |
| ·述程结构中程度补语的特点 | 第23-24页 |
| ·程度补语的意义 | 第24-25页 |
| ·可能补语 | 第25-28页 |
| ·可能补语中“得”的前后成分 | 第25-28页 |
| ·情状补语 | 第28-31页 |
| ·情状补语“得”前后成分搭配 | 第29-31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 基于语料库的“得”字补语的习得 | 第32-41页 |
| ·语料 | 第32-33页 |
| ·语料结果分析 | 第33-40页 |
| ·程度补语习得语料分析 | 第33-36页 |
| ·可能补语习得语料分析 | 第36-37页 |
| ·情状补语习得语料分析 | 第37-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 基于问卷调查的“得”字补语习得 | 第41-46页 |
| ·调查问卷 | 第41页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第41-46页 |
| ·程度补语问卷结果分析 | 第41-43页 |
| ·可能补语问卷结果分析 | 第43页 |
| ·情状补语问卷结果分析 | 第43-46页 |
| 第五章 “得”字补语习得偏误及难度研究 | 第46-55页 |
| ·“得”字补语习得偏误类型 | 第46-50页 |
| ·程度补语偏误类型 | 第46-47页 |
| ·可能补语偏误类型 | 第47-49页 |
| ·情状补语偏误类型 | 第49-50页 |
| ·产生偏误的原因 | 第50-52页 |
| ·母语的负迁移 | 第50-51页 |
| ·目的语规则的泛化 | 第51页 |
| ·教材讲解或排序不当 | 第51-52页 |
| ·练习操练不够充分 | 第52页 |
| ·“得”字补语习得难度等级 | 第52-55页 |
| 第六章 小结 | 第55-58页 |
| ·教材编写及课堂教学建议 | 第55-56页 |
| ·教材编写的建议 | 第55-56页 |
| ·课堂教学的建议 | 第56页 |
| ·研究存在的不足及仍可继续研究的方向 | 第56-58页 |
| ·研究存在的不足 | 第56-57页 |
| ·可继续研究的方向 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
