| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| (一) 选题背景 | 第9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9-10页 |
| 2. 实践意义 | 第10页 |
| (三) 概念界定 | 第10页 |
| (四) 主要研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 文献综述 | 第11-14页 |
| (一) 理论基础 | 第11页 |
| 1. 建构主义理论 | 第11页 |
| 2. 多元文化教育理论 | 第11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国内相关研究 | 第11-13页 |
| 2. 笔者的观点 | 第13-14页 |
| 第一章 中学地理教学中《黄帝内经》资源使用分析 | 第14-30页 |
| 一、《黄帝内经》中地理教学资源 | 第14页 |
| 二、《黄帝内经》与中图版高中、初中地理课本内容对照 | 第14-30页 |
| (一) 高中地理教学资源整理列表 | 第14-16页 |
| (二) 初中地理教学资源整理列表 | 第16-18页 |
| (三) 黄帝内经相关文本解读及高中地理教学内容和建议 | 第18-24页 |
| (四) 黄帝内经相关文本解读及初中地理教学内容和建议 | 第24-30页 |
| 第二章 中学地理教学中《黄帝内经》使用的教学案例 | 第30-44页 |
| 一、以水循环的过程与主要环节为例的教学片断 | 第30-33页 |
| 二、以季节更替为例的教学片断 | 第33-39页 |
| 三、以南方地区为例的教学片断 | 第39-44页 |
| 第三章 中医资源作为地理教学资源的影响因素分析 | 第44-46页 |
| 一、教师因素 | 第44页 |
| 二、学生因素 | 第44-45页 |
| 三、中医文献因素 | 第45-46页 |
| 第四章 结论与讨论 | 第46-48页 |
| 一、地理学与中医学的学科性质相同 | 第46-47页 |
| 二、地理环境与中医学的学科特点相近 | 第47页 |
| 三、高中地理与中医学最终追求目标相近 | 第47页 |
| 四、研究局限 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
