| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、课题缘起 | 第7-8页 |
| 二、相关研究综述 | 第8-12页 |
| (一) 教材在教学中的地位与作用 | 第8页 |
| (二) 教材编写原则 | 第8-10页 |
| (三) 教材的评估标准 | 第10-12页 |
| 三、本课题研究的范围 | 第12页 |
| 四、本课题研究的意义 | 第12-13页 |
| 五、本课题研究的方法 | 第13-15页 |
| (一) 文献搜集和整理 | 第13页 |
| (二）田野调査和数理统计 | 第13页 |
| (三）问卷调査 | 第13-15页 |
| 第一章 印尼雅加达高校汉语教学概况 | 第15-21页 |
| 第一节 印尼华文教育的历史与发展 | 第15-17页 |
| 一、华文教育的兴起与发展时期 | 第15页 |
| 二、华文教育的挫折时期 | 第15-16页 |
| 三、华文教育的鼎盛时期 | 第16页 |
| 四、华文教育的衰落时期 | 第16页 |
| 五、华文教育的复兴时期 | 第16-17页 |
| 六、小结 | 第17页 |
| 第二节 雅加达八所高校汉语教学概况 | 第17-21页 |
| 第二章 印尼高校初级阶段综合课汉语教材的使用情况分析 | 第21-35页 |
| 第一节 高校中文系学生的学习背景 | 第21-25页 |
| 一、年龄 | 第21-22页 |
| 二、族属及入学前汉语情况 | 第22-24页 |
| 三、学习目的 | 第24-25页 |
| 第二节 《汉语教程》(修)使用情况分析 | 第25-30页 |
| 一、整体编排分析 | 第25-26页 |
| 二、生词分析 | 第26页 |
| 三、课文分析 | 第26-27页 |
| 四、语法分析 | 第27-28页 |
| 五、练习分析 | 第28-29页 |
| 六、小结 | 第29-30页 |
| 第三节 《新实用汉语课本》使用情况分析 | 第30-35页 |
| 一、整体编排分析 | 第30-31页 |
| 二、生词分析 | 第31-32页 |
| 三、课文分析 | 第32页 |
| 四、语法分析 | 第32-33页 |
| 五、练习分析 | 第33-34页 |
| 六、小结 | 第34-35页 |
| 第三章 对印尼本土汉语教材的编写建议 | 第35-39页 |
| 第—节 总体设计建议 | 第35页 |
| 第二节 生词编写建议 | 第35-36页 |
| 第三节 课文编写建议 | 第36页 |
| 第四节 语法编写建议 | 第36-37页 |
| 第五节 汉字编写建议 | 第37页 |
| 第六节 文化知识编写建议 | 第37-38页 |
| 第七节 练习编写建议 | 第38-39页 |
| 附录1 | 第39-43页 |
| 附录2 | 第43-47页 |
| 附录3 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 个人简历 | 第59-60页 |