| 目录 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第6-8页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·研究的现状 | 第6-7页 |
| ·研究的方法 | 第7-8页 |
| 2. 20世纪我国中等师范学校音乐教育发展回顾 | 第8-25页 |
| ·我国中等师范学校发展简况 | 第8-9页 |
| ·20世纪我国中等师范学校音乐教育历史回顾 | 第9-25页 |
| ·我国近代中等师范学校的音乐教育(1897-1919) | 第9-11页 |
| ·清末时期(1897-1911) | 第9-10页 |
| ·民国初期(1911-1919) | 第10-11页 |
| ·我国现代中等师范学校的音乐教育 | 第11-13页 |
| ·五四运动至抗战前(1919-1937) | 第11-12页 |
| ·抗日战争时期至新中国成立前(1937-1949) | 第12-13页 |
| ·革命根据地的中等师范学校音乐教育 | 第13-15页 |
| ·土地革命时期(1927-1937) | 第13-14页 |
| ·抗日战争时期(1937-1945) | 第14页 |
| ·解放战争时期(1945-1949) | 第14-15页 |
| ·我国当代中等师范学校的音乐教育(1949至今) | 第15-25页 |
| ·新中国成立初期至文革时期(1949-1966) | 第15-18页 |
| ·文革时期(1966-1976) | 第18页 |
| ·改革开放以后(1976年至20世纪末) | 第18-25页 |
| 3. 我国小学教育专业的音乐课程建设现状 | 第25-49页 |
| ·我国小学教育专业的由来 | 第25-26页 |
| ·我国小学教育专业的专业定位及培养目标 | 第26-27页 |
| ·专业定位 | 第26页 |
| ·培养目标及培养要求 | 第26-27页 |
| ·我国小学教育专业音乐课程的定位 | 第27-29页 |
| ·音乐教育在学校教育中的作用 | 第27-28页 |
| ·音乐课程在我国小学教育专业中的定位 | 第28-29页 |
| ·我国小学教育专业音乐课程设置现状 | 第29-34页 |
| ·调查问卷分析 | 第34-49页 |
| ·问卷调查的步骤及方法 | 第34-35页 |
| ·问卷调查的结果 | 第35-45页 |
| ·学生问卷 | 第35-38页 |
| ·教师问卷 | 第38-45页 |
| ·分析与讨论 | 第45-49页 |
| ·学生问卷分析 | 第45-46页 |
| ·教师问卷分析 | 第46-49页 |
| 4. 我国小学教育专业音乐课程建设构想 | 第49-62页 |
| ·我国小学教育专业音乐课程设置的构想 | 第49-54页 |
| ·我国小学教育专业音乐教学内容的构想 | 第54-56页 |
| ·我国小学教育专业音乐教材建设构想 | 第56-58页 |
| ·我国小学教育专业音乐师资建设构想 | 第58-62页 |
| ·小学教育专业音乐教师需要具备的素质要求 | 第58-59页 |
| ·小学教育专业音乐师资的培养构想 | 第59-62页 |
| ·加强小学教育专业音乐教师的培训与国际交流 | 第59-60页 |
| ·提升小学教育专业音乐教师的教育教研能力 | 第60-61页 |
| ·建立小学教育专业音乐教师的保障及竞争机制 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录1 | 第66-70页 |
| 附录2 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |