| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·信息素养是中职学生必备的素养之一 | 第9页 |
| ·中职数学教学与信息技术的整合是中职数学改革的有效途径 | 第9-10页 |
| ·研究的问题 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·研究的方法 | 第10-11页 |
| ·研究的技术支持 | 第11-12页 |
| 2 文献研究与理论基础 | 第12-18页 |
| ·数学教学与信息技术整合的研究概况 | 第12-14页 |
| ·国外数学教学与信息技术整合的研究概况 | 第12页 |
| ·国内数学教学与信息技术整合的研究概况 | 第12-13页 |
| ·国内外数学教学与信息技术整合研究存在的问题 | 第13-14页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·“主导-主体”理论 | 第15页 |
| ·多元智能理论 | 第15-16页 |
| ·中职数学教学与信息技术整合相关概念的界定 | 第16-18页 |
| ·信息技术的定义 | 第16页 |
| ·整合的概念 | 第16页 |
| ·中职数学教学与信息技术整合概念的界定 | 第16页 |
| ·教学模式的定义 | 第16-17页 |
| ·中职数学教学与信息技术整合的相关教学模式 | 第17-18页 |
| 3 中职数学教学与信息技术整合的设计 | 第18-27页 |
| ·中职数学教学与信息技术整合的设计特点 | 第18-19页 |
| ·中职数学教学与信息技术整合的设计原则 | 第19-20页 |
| ·中职数学教学与信息技术整合的设计基础 | 第20-21页 |
| ·作为课堂主导的教师在整合中应具备的素质 | 第20页 |
| ·作为课堂主体的学生在整合中应具备的能力 | 第20-21页 |
| ·在中职数学教学与信息技术整合中软硬件的支持 | 第21页 |
| ·中职数学教学与信息技术整合的教学模式设计 | 第21-27页 |
| ·小组竞赛型教学模式设计 | 第21-24页 |
| ·小组探究型教学模式设计 | 第24-27页 |
| 4 中职数学教学与信息技术整合的教学实践研究 | 第27-39页 |
| ·实施情况简介 | 第27-28页 |
| ·中职数学教学与信息技术整合的教学案例 | 第28-37页 |
| ·小组竞赛型教学模式的教学案例 | 第28-33页 |
| ·小组探究型教学模式的教学案例 | 第33-37页 |
| ·教学评价 | 第37页 |
| ·研究的结论 | 第37-39页 |
| 5 中职数学教学与信息技术整合实践的思考 | 第39-41页 |
| ·整合过程中应注意的问题 | 第39页 |
| ·本课题所取得的阶段性成果与不足 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |