三角函数概念教学的调查研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章 引言	第8-12页
·研究背景	第8-10页
·课程改革	第8页
·课改前后三角函数课程内容的变化	第8-10页
·三角函数在中学课程中的重要地位	第10页
·三角函数教学中的困惑	第10页
·研究问题	第10-11页
·研究意义	第11-12页
第二章 文献研究与理论基础	第12-22页
·三角函数简史	第12页
·国内外研究现状	第12-16页
·新课程标准下的高考考试大纲	第12-14页
·国内对高中三角函数概念的研究	第14-15页
·国外对学生学习三角函数的研究	第15-16页
·数学概念教学的理论基础	第16-22页
·数学概念	第16页
·数学概念教与学的认知心理学基础	第16-18页
·数学概念教学的方法	第18-19页
·数学概念教学设计的APOS理论	第19-22页
第3章 研究方法	第22-28页
·研究方法和研究对象	第22-23页
·研究工具	第23-28页
·测试卷	第23页
·访谈	第23-28页
第4章 数据分析和研究结果	第28-34页
·学生对三角函数概念的掌握情况	第29-33页
·对学生调查结果的分析	第29-32页
·调查结果以及对三角函数概念教学启示	第32-33页
·对教师调查结果的分析	第33-34页
第5章 结论与教学启示	第34-54页
·学生学习三角函数的困难	第34-35页
·混淆三角函数概念的不同定义方式	第34页
·对三角函数的函数本质理解不够	第34页
·不会使用三角函数线化简计算	第34-35页
·教师缺乏对三角函数概念历史背景的挖掘	第35页
·三角函数概念课的教学改进	第35-54页
·三角函数概念课的教学启示	第35-36页
·三角函数概念课的教学设计	第36-54页
参考文献	第54-56页
附录一	第56-59页
附录二	第59-62页
致谢	第62页