| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| 第2章 网络环境下的学习活动理论 | 第13-22页 |
| ·活动理论 | 第13-17页 |
| ·活动理论的核心内容 | 第13-15页 |
| ·活动理论对教学活动设计的启示 | 第15-17页 |
| ·基于活动理论的网络学习活动要素分析 | 第17-19页 |
| ·基于活动理论的网络学习活动层级结构分析 | 第19-22页 |
| 第3章 基于活动理论的网络学习活动设计的过程模型构建 | 第22-31页 |
| ·前期分析阶段 | 第22-23页 |
| ·学习者分析 | 第22页 |
| ·学习内容分析 | 第22-23页 |
| ·教学目标分析 | 第23页 |
| ·网络学习活动的设计 | 第23-27页 |
| ·学习活动系统分析 | 第23-24页 |
| ·确定活动的任务和目标 | 第24-25页 |
| ·设计活动基本流程和步骤 | 第25页 |
| ·设计监管规则、评价规则 | 第25-27页 |
| ·可行性分析 | 第27页 |
| ·学习成果展示 | 第27页 |
| ·学习环境设计 | 第27-30页 |
| ·学习资源设计 | 第27-29页 |
| ·学习工具设计 | 第29-30页 |
| ·基于活动理论的网络学习活动设计过程模型 | 第30-31页 |
| 第4章 基于活动理论的网络学习活动设计的应用实践 | 第31-52页 |
| ·Blackboard网络教学平台对网络学习活动设计的支持 | 第31-33页 |
| ·Blackboard网络教学平台介绍 | 第31-32页 |
| ·Blackboard网络教学平台基本功能模块 | 第32-33页 |
| ·《课程整合的理论与实践》课程网络学习活动设计的前期分析 | 第33-37页 |
| ·学习者分析 | 第33-34页 |
| ·《课程整合的理论与实践》课程学习内容分析 | 第34-37页 |
| ·《课程整合的理论与实践》课程教学目标分析 | 第37页 |
| ·《课程整合的理论与实践》课程网络学习活动设计案例 | 第37-42页 |
| ·活动层级的网络学习活动设计 | 第37-42页 |
| ·行为层级的网络学习活动设计 | 第42页 |
| ·《课程整合的理论与实践》课程网络学习环境设计 | 第42-44页 |
| ·学习资源设计 | 第43页 |
| ·学习工具设计 | 第43-44页 |
| ·《课程整合的理论与实践》课程网络学习活动的实施 | 第44-48页 |
| ·案例一 | 第44-46页 |
| ·案例二 | 第46-48页 |
| ·关于《课程整合的理论与实践》网络课程的反思 | 第48-52页 |
| ·问卷调查的结果分析 | 第48-50页 |
| ·关于《课程整合的理论与实践》网络课程的反思 | 第50-52页 |
| 第5章 总结与展望 | 第52-54页 |
| ·研究总结 | 第52页 |
| ·不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录一 关于《课程整合的理论与实践》网络课程的调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 收获体验及致谢 | 第59页 |
