新任教师专业认同研究--教师生活史的视角
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-22页 |
| 一、问题的提出 | 第10-15页 |
| 二、研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 三、研究方法 | 第16-19页 |
| 四、研究过程 | 第19-22页 |
| 第二章 新任教师专业认同的理论考察 | 第22-30页 |
| 一、教师专业认同的理论概述 | 第22-26页 |
| (一) 教师专业认同的内涵 | 第22-23页 |
| (二) 教师专业认同的特点 | 第23-24页 |
| (三) 教师专业认同的来源 | 第24-26页 |
| 二、新任教师专业认同的特征分析 | 第26-30页 |
| (一) 新任教师职业生涯阶段的特征 | 第26-28页 |
| (二) 生活史与新任教师专业认同 | 第28-30页 |
| 第三章 新任教师专业认同的生活史分析 | 第30-62页 |
| 一、刘老师的专业认同发展 | 第30-40页 |
| (一) 简要描述 | 第30页 |
| (二) 刘老师的个人生活史 | 第30-38页 |
| (三) 讨论与总结 | 第38-40页 |
| 二、夏老师的专业认同发展 | 第40-51页 |
| (一) 简要描述 | 第40-41页 |
| (二) 夏老师的个人生活史 | 第41-48页 |
| (三) 讨论与总结 | 第48-51页 |
| 三、故事的阐释与分析 | 第51-62页 |
| (一) 新任教师专业认同的内涵 | 第51-53页 |
| (二) 新任教师专业认同的发展历程 | 第53-54页 |
| (三) 新任教师专业认同的影响因素 | 第54-62页 |
| 第四章 促进新任教师专业认同发展的策略研究 | 第62-65页 |
| 一、教师方面: 积极进行个人生活史分析 | 第62-63页 |
| 二、学校方面: 增进教师的交流与合作 | 第63页 |
| 三、教师教育者方面: 提供有效的培训和引领 | 第63-64页 |
| 四、国家和社会方面: 提高教师的职业地位 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 后记 | 第71页 |
