| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-9页 |
| （一） 研究的背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究的目的及意义 | 第9页 |
| 二、e-Learning 综述 | 第9-18页 |
| （一） e-Learning 的本质 | 第9-11页 |
| 1、e-Learning 的缘起 | 第9-10页 |
| 2、e-Learning 的定义 | 第10页 |
| 3、本研究中的e-Learning | 第10-11页 |
| （二） e-Learning 的要素和特点 | 第11-13页 |
| （三） e-Learning 发展的研究历史与现状 | 第13-18页 |
| 1、国外研究历史与现状 | 第13-16页 |
| 2、国内研究历史与现状 | 第16-18页 |
| 三、e-Learning 的理论基础 | 第18-23页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| （二） 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| （三） 多元智能理论 | 第20-22页 |
| （四） 知识管理理论 | 第22-23页 |
| 四、中学生e-Learning 的现状调查与分析 | 第23-39页 |
| （一） 调查研究的必要性与构想 | 第23-24页 |
| （二） 调查研究的设计、结果与分析 | 第24-39页 |
| 1、研究方法 | 第24-30页 |
| 2、结果与分析 | 第30-37页 |
| 3、讨论 | 第37-39页 |
| 五、中学生e-Learning 有效实施的策略探讨 | 第39-43页 |
| （一） 注重培养中学生信息素养 | 第39-41页 |
| （二） 增强教师和家长对学生的指导 | 第41页 |
| （三） 改善学校计算机网络设施 | 第41-42页 |
| （四） 加强学习资源库建设 | 第42-43页 |
| 六、结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录1：中学生e-Learning 的调查问卷 | 第49-53页 |
| 附录2：中学生e-Learning 的现状访谈提纲 | 第53页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
