通过课堂提问培养学生成段表达能力的中级阶段语段教学模式初探
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-16页 |
| ·选题原因 | 第7页 |
| ·文献研究 | 第7-13页 |
| ·小结与推论 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| 2. 中级汉语教学中心任务 | 第16-22页 |
| ·培养学生成段表达能力的重要性 | 第16-17页 |
| ·通过课堂提问考察教学中心任务落实情况 | 第17-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 3. 培养学生成段表达能力的课堂提问 | 第22-39页 |
| ·方法一：由问引思以促成段表达 | 第22-23页 |
| ·方法二：问于词句以辅成段表达 | 第23-24页 |
| ·方法三：问及语段以助成段表达 | 第24-25页 |
| ·方法四：由问解义以备成段表达 | 第25-27页 |
| ·方法五：复述之问利于成段表达 | 第27-30页 |
| ·方法六：习题之问可供成段表达 | 第30-32页 |
| ·方法七：择问之型以利成段表达 | 第32-34页 |
| ·方法八：答问之法在于成段表达 | 第34-36页 |
| ·方法九：答需有时以待成段表达 | 第36-37页 |
| ·论证小结 | 第37-39页 |
| 4. 通过提问的语段教学模式初步设想 | 第39-43页 |
| ·教学模式的基本概念 | 第40页 |
| ·教学模式的理论基础 | 第40页 |
| ·教学模式的教学程序 | 第40-41页 |
| ·教学模式的实施方法 | 第41-43页 |
| 5. 全文总结 | 第43-44页 |
| 6. 本文的局限和以后的研究方向 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-65页 |
| 附录1 调查问卷 | 第48-60页 |
| 附录2 课堂提问统计表 | 第60-61页 |
| 附录3 课文摘要 | 第61-62页 |
| 附录4 教学实况转写 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
