多元智能理论在音乐课堂教学中的应用
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 问题的提出 | 第7页 |
| 研究的意义 | 第7-8页 |
| 研究方法及结构 | 第8-10页 |
| 1. 理论综述 | 第10-19页 |
| ·多元智能理论概述 | 第10-14页 |
| ·传统智能理论的局限性 | 第10页 |
| ·多元智能理论的内容 | 第10-12页 |
| ·多元智能理论在学校教育中的实践探索 | 第12-14页 |
| ·音乐学科教育的特点 | 第14-15页 |
| ·多元智能理论对音乐课堂教学的启示 | 第15-19页 |
| ·更新教育观念 | 第15-16页 |
| ·改进评价体系 | 第16-17页 |
| ·优化教学方式 | 第17页 |
| ·改进学习方法 | 第17-18页 |
| ·转变教师角色 | 第18-19页 |
| 2. 运用多元智能理论促进音乐课堂教学 | 第19-28页 |
| ·创建多元化的教学环境 | 第19-20页 |
| ·进行多元化的教学设计 | 第20-22页 |
| ·组织多元化的专题学习 | 第22-23页 |
| ·分配多元化的学习任务 | 第23-24页 |
| ·运用多元化的教学手段 | 第24-25页 |
| ·采用多元化的评价方式 | 第25-26页 |
| ·提供多元化的学习机会 | 第26-28页 |
| 3. 利用音乐教学平台促进学生多元智能的发展 | 第28-38页 |
| ·在音乐课堂上开发学生多种智能 | 第28-33页 |
| ·通过音乐活动促进语言智能 | 第28-29页 |
| ·通过音乐活动协调身体运动智能 | 第29-30页 |
| ·通过音乐活动拓展空间智能 | 第30-31页 |
| ·通过音乐活动增强人际关系智能 | 第31-32页 |
| ·通过音乐活动锻炼自我认识智能 | 第32-33页 |
| ·通过音乐活动培养自然观察智能 | 第33页 |
| ·在不同音乐学习领域开发多元智能 | 第33-38页 |
| ·感受与鉴赏教学与多元智能开发 | 第34-35页 |
| ·演唱教学与多元智能开发 | 第35-36页 |
| ·演奏教学与多元智能开发 | 第36-37页 |
| ·创造教学与多元智能开发 | 第37-38页 |
| 4. 音乐课堂教学中应用多元智能理论应遵循的原则 | 第38-40页 |
| ·均衡性原则 | 第38页 |
| ·差异性原则 | 第38页 |
| ·和谐性原则 | 第38-39页 |
| ·选择性原则 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
