| 1 文献综述 | 第1-14页 |
| ·绘人测验的基本理论假设 | 第6-7页 |
| ·绘人测验的智力评估取向研究 | 第7-9页 |
| ·绘人测验情绪与行为评估取向研究 | 第9-11页 |
| ·绘人测验的跨文化研究 | 第11-12页 |
| ·学龄前儿童情绪与行为问题的界定和评估工具 | 第12-13页 |
| ·本研究意义 | 第13-14页 |
| 2 问题提出 | 第14-15页 |
| 3 研究构思 | 第15-18页 |
| ·研究假设 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究工具 | 第15-16页 |
| ·数据的施测与回收 | 第16-17页 |
| ·统计方法 | 第17-18页 |
| 4 研究一：绘人测验项目的筛选 | 第18-35页 |
| ·Achenbach 儿童行为量表的数据处理与分析 | 第18页 |
| ·绘人测验项目的评分者一致性信度分析 | 第18-21页 |
| ·因素分析 | 第21-24页 |
| ·绘人测验与Achenbach 儿童行为量表的相关分析 | 第24-27页 |
| ·绘人测验的性别差异分析 | 第27-28页 |
| ·研究结果讨论 | 第28-35页 |
| 5 研究二：绘人测验的验证研究——个案分析 | 第35-41页 |
| ·个案研究一 | 第35-38页 |
| ·个案研究二 | 第38-41页 |
| 6 研究总讨论 | 第41-42页 |
| ·有关绘人测验信度和效度的讨论 | 第41页 |
| ·绘人测验对学龄前儿童情绪和行为问题反映情况讨论 | 第41页 |
| ·绘人测验个案研究讨论 | 第41-42页 |
| 7 研究结论及建议 | 第42-43页 |
| ·研究结论 | 第42页 |
| ·研究的不足与展望 | 第42-43页 |
| 8 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 附录一：绘人测验项目操作表 | 第47-49页 |
| 附录二：部分绘人测验项目图例 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的成果 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 详细摘要 | 第52-54页 |