初中学习不良学生的心理健康调查及团体干预研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 1 文献综述 | 第5-18页 |
| ·学习不良一词的由来 | 第5页 |
| ·对学习不良的界定 | 第5-10页 |
| ·国外对学习不良的界定 | 第5-7页 |
| ·国内对于学习不良的界定 | 第7-10页 |
| ·学习不良的研究状况 | 第10-14页 |
| ·国外的研究状况 | 第10页 |
| ·国内的研究状况 | 第10-14页 |
| ·团体心理干预的主要理论 | 第14-17页 |
| ·团体心理咨询的定义 | 第14-15页 |
| ·团体心理咨询的主要理论基础 | 第15-17页 |
| ·以往研究存在的不足和本文拟研究的问题 | 第17-18页 |
| ·以往研究存在的不足 | 第17-18页 |
| ·本文拟研究的问题 | 第18页 |
| 2 学习不良学生心理健康状况及影响因素的研究 | 第18-29页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法及工具 | 第18-20页 |
| ·结果与分析 | 第20-25页 |
| ·学习不良学生心理健康的分析 | 第20-22页 |
| ·学习不良学生心理健康相关因素的分析 | 第22-25页 |
| ·学习不良学生心理健康与各因素的回归分析 | 第25页 |
| ·讨论 | 第25-29页 |
| 3 学习不良学生团体心理干预的实验研究 | 第29-42页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-32页 |
| ·被试 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·实验变量 | 第30-31页 |
| ·实验设计的基本模型 | 第31页 |
| ·训练时间 | 第31页 |
| ·实验的过程 | 第31-32页 |
| ·实验结果的分析 | 第32-37页 |
| ·团体成员对活动的评价 | 第37-39页 |
| ·关于实验的讨论 | 第39-42页 |
| 4 本研究的特色和不足之处 | 第42-43页 |
| ·本论文研究的几点特色 | 第42页 |
| ·本论文研究的几点不足 | 第42-43页 |
| 5 本论文研究的主要结论 | 第43-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
