| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 0 引言 | 第9页 |
| 1．研究综述 | 第9-12页 |
| 1．1 定义 | 第9-10页 |
| 1．1．1 信息 | 第9页 |
| 1．1．2 信息素养及内涵 | 第9-10页 |
| 1．1．3 信息素养培育 | 第10页 |
| 1．1．4 GIS | 第10页 |
| 1．2 信息素养培育的标准 | 第10-11页 |
| 1．3 信息素养培育的研究现状 | 第11-12页 |
| 1．4 GIS技术在信息素养培育中的应用现状 | 第12页 |
| 2 高中地理教育中的信息素养培育 | 第12-16页 |
| 2．1 高中地理课程的特点 | 第12-13页 |
| 2．2 高中地理课程对信息素养的要求 | 第13-14页 |
| 2．2．1 地理信息的获取能力 | 第13页 |
| 2．2．2 地理信息的加工能力 | 第13-14页 |
| 2．3 高中地理教学中培养学生信息素养的重要性 | 第14-16页 |
| 2．3．1 社会发展的需求 | 第14页 |
| 2．3．2 学生发展的需要 | 第14页 |
| 2．3．3 基础教育地理课程改革的需要 | 第14-15页 |
| 2．3．4 地理教育发展的需要 | 第15-16页 |
| 3 GIS技术在高中生信息素养培育中的作用 | 第16-21页 |
| 3．1 GIS技术的发展和应用 | 第16页 |
| 3．2 GIS技术用于高中生信息素养培育的理论基础 | 第16-17页 |
| 3．3 应用GIS技术培养高中生信息素养的意义 | 第17-20页 |
| 3．3．1 GIS技术用于高中生信息素养培育的必要性 | 第17-19页 |
| 3．3．2 GIS技术用于高中生信息素养培育的优势 | 第19-20页 |
| 3．4 GIS的功能及其在学生信息素养培育中的作用 | 第20-21页 |
| 3．4．1 地理数据存储 | 第20页 |
| 3．4．2 地理信息可视化 | 第20页 |
| 3．4．3 空间查询和分析 | 第20-21页 |
| 3．4．4 热链接 | 第21页 |
| 3．4．5 地图处理与操作 | 第21页 |
| 4 GIS技术在高中生信息素养培育中的应用 | 第21-37页 |
| 4．1 GIS技术用于高中生信息素养培育的基本原则 | 第21-22页 |
| 4．1．1 以项目活动为中心的任务驱动原则 | 第21-22页 |
| 4．1．2 以学生发展为中心的自主性原则 | 第22页 |
| 4．1．3 理论学习与实践操作相结合的原则 | 第22页 |
| 4．2 GIS技术用于高中生信息素养培养的方法 | 第22-24页 |
| 4．2．1 基于问题解决的方法 | 第23页 |
| 4．2．2 合作学习的方法 | 第23页 |
| 4．2．3 自主学习的方法 | 第23-24页 |
| 4．2．4 基于网络学习的方法 | 第24页 |
| 4．3 地理信息技术教育 | 第24-33页 |
| 4．3．1 开设地理信息技术选修课 | 第25-31页 |
| 4．3．2 WEBGIS学习 | 第31-33页 |
| 4．4 GIS辅助地理教学 | 第33-37页 |
| 4．4．1 增强地理认知能力 | 第34-35页 |
| 4．4．2 创造自主学习环境 | 第35-36页 |
| 4．4．3 多媒体地理信息系统辅助地理教学 | 第36-37页 |
| 5．结论与讨论 | 第37-39页 |
| 5．1 结论 | 第37页 |
| 5．2 讨论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
