| 序言 | 第1-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-8页 |
| (一) 加强中学生生态道德教育是新时代的要求 | 第6-7页 |
| (二) 中学历史教材对生态道德的培养关注不够 | 第7-8页 |
| 二、 生态道德培养与中学历史教育的关系 | 第8-17页 |
| (一) 历史学知识中蕴含有生态道德教育潜能与内容 | 第8-14页 |
| 1 、 历史学应该具有生态道德教育的潜能 | 第8-11页 |
| 2 、 中学历史教材蕴含丰富的生态道德教育素材 | 第11-14页 |
| (二) 生态道德培养应成为中学历史教育的重要任务 | 第14-17页 |
| 1 、 中学历史教育目标应适应生态道德建设的要求 | 第14-15页 |
| 2 、 中学历史教学内容的改革方向应兼顾生态道德培养的需要 | 第15页 |
| 3 、 生态道德培养的目标为中学历史教学注入新的活力 | 第15-17页 |
| 三、 中学历史教学中生态道德培养的途径和方法 | 第17-20页 |
| (一) 抓好课堂教学 | 第17-19页 |
| 1 、 正面讲授 | 第17页 |
| 2 、 比较对比 | 第17页 |
| 3 、 创设历史情境 | 第17-18页 |
| 4 、 直观教具及多媒体教学手段的应用 | 第18页 |
| 5 、 引进生态道德标准评价 | 第18-19页 |
| (二) 开展历史课外教学活动 | 第19-20页 |
| 1 、 举办环境科学知识讲座 | 第19页 |
| 2 、 组织环境纪念日活动 | 第19页 |
| 3 、 开展历史环境知识竞赛 | 第19页 |
| 4 、 开展参观、访问等实地考察、调查活动 | 第19-20页 |
| 四、 当前中学历史教学培养学生生态道德存在的问题和措施 | 第20-23页 |
| (一) 存在的问题 | 第20-21页 |
| 1 、 教师的知识结构和观念不能适应要求 | 第20页 |
| 2 、 应试升学压力束缚生态道德的培养 | 第20页 |
| 3 、 校内外、学科之间开展生态道德教育协调不够 | 第20-21页 |
| 4 、 中学历史教学改革未能充分反映生态道德培养的要求 | 第21页 |
| (二) 解决问题的措施 | 第21-23页 |
| 1 、 转变观念，提高认识，统一思想 | 第21页 |
| 2 、 课程标准的修订与教材建设 | 第21页 |
| 3 、 加强师资队伍的建设 | 第21-22页 |
| 4 、 协调历史与地理、化学和政治学科的相互作用与渗透 | 第22-23页 |
| 结束语 | 第23-24页 |
| 注释 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 附录 | 第27-33页 |
| 中文摘要 | 第33-34页 |
