历史题材教育游戏的设计研究--以辛亥革命为背景的教育游戏设计为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·课题的提出 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| 第二章 历史题材教育游戏设计的理论基础与现实依据 | 第15-29页 |
| ·教育游戏设计的基础理论 | 第15-22页 |
| ·教育游戏的类型 | 第15-17页 |
| ·教育游戏的组成要素 | 第17-19页 |
| ·教育游戏设计的相关理论 | 第19-22页 |
| ·教育游戏设计开发的技术支持 | 第22-24页 |
| ·历史的学科特点 | 第24-25页 |
| ·历史题材教育游戏的需求 | 第25-26页 |
| ·历史题材教育游戏的特点 | 第26-28页 |
| ·历史题材教育游戏的优势 | 第28-29页 |
| 第三章 历史题材教育游戏设计的要素分析 | 第29-59页 |
| ·历史题材教育游戏设计的基本原则 | 第29-32页 |
| ·界面设计 | 第32-39页 |
| ·游戏界面的分类 | 第32-36页 |
| ·界面设计的方法 | 第36-37页 |
| ·界面设计的原则 | 第37-38页 |
| ·界面设计枚举 | 第38-39页 |
| ·角色设计 | 第39-47页 |
| ·角色设计的方法 | 第41-43页 |
| ·影响角色设计的相关因素 | 第43-45页 |
| ·角色设计的原则 | 第45-47页 |
| ·角色设计枚举 | 第47页 |
| ·互动设计 | 第47-52页 |
| ·互动设计的方法 | 第47-51页 |
| ·互动设计的原则 | 第51-52页 |
| ·挑战设计 | 第52-55页 |
| ·挑战的类型 | 第52-53页 |
| ·挑战的表现形式 | 第53-55页 |
| ·激励机制设计 | 第55-57页 |
| ·剧情设计 | 第57-59页 |
| ·单纯的背景故事 | 第57-58页 |
| ·游戏中的英雄之旅 | 第58-59页 |
| 第四章 历史题材教育游戏设计的案例分析 | 第59-73页 |
| ·游戏设计思想 | 第59-60页 |
| ·游戏脚本设计 | 第60-67页 |
| ·游戏目标 | 第60页 |
| ·游戏规则 | 第60-61页 |
| ·界面设计 | 第61-64页 |
| ·角色设计 | 第64-65页 |
| ·互动设计 | 第65-66页 |
| ·挑战设计 | 第66页 |
| ·激励机制设计 | 第66-67页 |
| ·游戏开发制作 | 第67-73页 |
| ·开发工具与开发环境 | 第67页 |
| ·游戏框架 | 第67-68页 |
| ·功能实现 | 第68-73页 |
| 第五章 结束语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
