| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9-10页 |
| ·研究价值 | 第10-11页 |
| ·理论价值 | 第10页 |
| ·应用价值 | 第10-11页 |
| 2 地理直观教学研究综述 | 第11-16页 |
| ·关于地理直观教学概念的研究 | 第11页 |
| ·关于地理直观教学分类的研究 | 第11-13页 |
| ·关于地理直观教学功能的研究 | 第13-14页 |
| ·关于地理直观教学原则的研究 | 第14-16页 |
| 3 地理直观教学的必要性及常用直观手段的特点 | 第16-22页 |
| ·地理直观教学的必要性 | 第16-17页 |
| ·学生感官认知特点的需要 | 第16页 |
| ·学生认知心理特点的需要 | 第16页 |
| ·地理学科特点的需要 | 第16-17页 |
| ·常用地理直观教学手段的特点 | 第17-22页 |
| ·多媒体的特点 | 第17-18页 |
| ·教学挂图的特点 | 第18-19页 |
| ·地理示意图的特点 | 第19-20页 |
| ·地理标本的特点 | 第20页 |
| ·地理模型的特点 | 第20页 |
| ·地理景观图的特点 | 第20页 |
| ·地理统计图表的特点 | 第20-22页 |
| 4 中学地理教师对直观教学手段选用的倾向性调查及分析 | 第22-29页 |
| ·调查的基本情况 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·研究过程 | 第22页 |
| ·研究对象的基本特征 | 第22页 |
| ·调查结果分析 | 第22-28页 |
| ·对地理名称知识教学的直观手段的选择倾向 | 第22-23页 |
| ·对地理数据知识教学的直观手段的选择倾向 | 第23页 |
| ·对地理分布知识教学的直观手段的选择倾向 | 第23-24页 |
| ·对地理景观知识教学的直观手段的选择倾向 | 第24页 |
| ·对地理过程知识教学的直观手段的选择倾向 | 第24-25页 |
| ·对地理概念知识教学的直观手段的选择倾向 | 第25-26页 |
| ·对地理特征知识教学的直观手段的选择倾向 | 第26-27页 |
| ·对地理规律知识教学的直观手段的选择倾向 | 第27-28页 |
| ·对地理成因知识教学的直观手段的选择倾向 | 第28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| ·教师对多媒体教学认识不清，存在过度使用的现象 | 第28页 |
| ·教师缺乏如何选择最佳直观教学手段的理论依据 | 第28-29页 |
| 5 直观教学中存在问题的解决策略 | 第29-44页 |
| ·对滥用多媒体的解决策略 | 第29-30页 |
| ·对选用直观教学手段的针对性和实效性差的解决策略 | 第30-44页 |
| ·地理名称教学的直观手段选用策略 | 第30-31页 |
| ·地理数据教学的直观手段选用策略 | 第31-32页 |
| ·地理分布教学的直观手段选用策略 | 第32-33页 |
| ·地理景观教学的直观手段选用策略 | 第33-34页 |
| ·地理过程教学的直观手段选用策略 | 第34-36页 |
| ·地理概念教学的直观手段选用策略 | 第36-38页 |
| ·地理特征教学的直观手段选用策略 | 第38-40页 |
| ·地理规律教学的直观手段选用策略 | 第40-41页 |
| ·地理成因教学的直观手段选用策略 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |