新课程背景下思想政治课案例教学问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、基本理论问题 | 第11-17页 |
| （一） 研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 问题提出 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| 3. 国内外研究现状 | 第12页 |
| 4. 研究方法 | 第12-13页 |
| （二） 概念分析 | 第13-15页 |
| 1. 案例的含义 | 第13页 |
| 2. 案例教学的含义 | 第13-14页 |
| 3. 案例教学的功能 | 第14页 |
| 4. 思想政治课案例教学的含义 | 第14-15页 |
| （三） 理论基础 | 第15-17页 |
| 1. 最近发展区理论 | 第15页 |
| 2. 认知心理学理论 | 第15-16页 |
| 3. 情境性原则 | 第16-17页 |
| 二、新课程背景下思想政治课案例教学必要性和可行性 | 第17-20页 |
| （一） 新课程背景下思想政治课案例教学的必要性 | 第17-18页 |
| 1. 有利于激发高中生的学习兴趣 | 第17页 |
| 2. 有助于培养高中生的学习能力 | 第17-18页 |
| 3. 有助于形成高中生的正确“三观” | 第18页 |
| （二） 新课程背景下思想政治课案例教学的可行性 | 第18-20页 |
| 1. 新课程标准的人文性提供了教学标准上的可行性 | 第18-19页 |
| 2. 新课程教材的亲和力提供了现实操作上的可行性 | 第19-20页 |
| 三、思想政治课运用案例教学实施策略 | 第20-33页 |
| （一） 思想政治课案例教学实施原则 | 第20-21页 |
| 1. 参与性原则 | 第20页 |
| 2. 循序渐进原则 | 第20-21页 |
| 3.启发性原则 | 第21页 |
| （二） 思想政治课案例教学实施过程 | 第21-28页 |
| 1. 设计案例 | 第22-26页 |
| 2. 呈现案例 | 第26页 |
| 3. 提出问题 | 第26-27页 |
| 4. 课堂讨论 | 第27页 |
| 5. 得出结论 | 第27-28页 |
| 6. 课堂评价 | 第28页 |
| （三） 思想政治课案例教学实施教案 | 第28-33页 |
| 1. 《实现人生的价值》案例教学 | 第28-31页 |
| 2. 《民主管理：共创幸福生活》案例教学 | 第31-33页 |
| 四、思想政治课案例教学运用反思 | 第33-35页 |
| （一） 案例教学对于教师的要求 | 第33页 |
| （二） 案例教学本身具有局限性 | 第33-35页 |
| 1. 案例编写失败，课堂教学目标无法很好实现 | 第33-34页 |
| 2. 相对于传统教学的学习效率较低 | 第34页 |
| 3. 案例教学“浅尝辄止”的现象 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
