基于学分制的XAUT大学本科教学管理研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·国内外研究的现状 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的方法及结构框架 | 第11-12页 |
| 2 理论综述 | 第12-23页 |
| ·学分制的概述 | 第12-15页 |
| ·学分制的含义及学分制概念的界定 | 第12-13页 |
| ·学分制的形成和发展 | 第13-14页 |
| ·学分制的构成要素 | 第14-15页 |
| ·流程再造的基本理论 | 第15-19页 |
| ·再造与流程再造的概念 | 第15-18页 |
| ·流程再造的基本内容 | 第18页 |
| ·流程再造的方法选择 | 第18-19页 |
| ·流程再造的分类 | 第19页 |
| ·BRP的发展现状及应用 | 第19-21页 |
| ·BRP的发展现状 | 第19-20页 |
| ·BRP的具体应用 | 第20-21页 |
| ·企业与高等教育系统的比较研究 | 第21-23页 |
| ·企业与高等教育系统的要素转换比较 | 第21-22页 |
| ·企业与高等教育系统的工作过程比较 | 第22-23页 |
| 3 XAUT大学学分制下教学管理现状分析与评价 | 第23-38页 |
| ·XAUT大学的基本情况 | 第23-27页 |
| ·XAUT大学实施学分制的历程 | 第27-32页 |
| ·XAUT大学实施学分制的效果总体评价 | 第32-34页 |
| ·XAUT大学本科教学管理存在问题分析 | 第34-38页 |
| 4 XAUT大学学分制下教学管理机制再造 | 第38-61页 |
| ·学分制下本科生培养计划方案再造 | 第38-49页 |
| ·通识教育理念的引入 | 第39-43页 |
| ·以选课为核心的课程体系再造 | 第43-46页 |
| ·建立完善创新学分制度 | 第46-49页 |
| ·完善教学管理制度 | 第49-61页 |
| ·主辅修制的建立 | 第49-51页 |
| ·跨校学分互认制的建立 | 第51-52页 |
| ·完善学分绩点制 | 第52-54页 |
| ·完善教考分离制 | 第54-57页 |
| ·完善实践教学体系 | 第57-59页 |
| ·建立完善教学质量监控体系 | 第59-61页 |
| 5 XAUT大学学分制下教学管理组织形式优化 | 第61-72页 |
| ·建立以院(系)为基础的教学管理组织形式 | 第61-65页 |
| ·改当前教学管理“尖塔型”组织结构为“扁平型” | 第61-64页 |
| ·改“直线控制型”的院系管理结构为“网络支持型” | 第64-65页 |
| ·教学管理行政权利与学术权利适当分离 | 第65-66页 |
| ·建立完善学分制下教学管理保障与服务体系 | 第66-72页 |
| ·建立选课咨询中心 | 第69页 |
| ·完善导师制 | 第69-72页 |
| 6 确保学分制下教学管理模式再造的措施 | 第72-75页 |
| ·确立“以生为本”的教育理念 | 第72页 |
| ·教师队伍的建设 | 第72-73页 |
| ·教学管理人员的建设 | 第73-74页 |
| ·教学基础设施建设 | 第74-75页 |
| 7 结论 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-78页 |
