| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 引言 | 第10页 |
| 1. 高等教育国际化概述 | 第10-15页 |
| ·高等教育国际化概念及其动因 | 第10-12页 |
| ·高等教育国际化概念 | 第10-11页 |
| ·高等教育国际化动因 | 第11-12页 |
| ·当代西方发达国家和地区高等教育国际化具体做法 | 第12-13页 |
| ·高等教育国际化趋势在我国的发展及影响 | 第13-15页 |
| ·高等教育国际化趋势在我国的发展 | 第13页 |
| ·高等教育国际化趋势对我国高等教育的影响 | 第13-15页 |
| 2. 高等教育国际化趋势对大学生思想道德的冲击 | 第15-30页 |
| ·对高校学生意识形态的冲击 | 第15-20页 |
| ·西方思想理论体系的渗透 | 第15-16页 |
| ·对高校学生政治观的冲击 | 第16-17页 |
| ·对马克思主义指导地位的低毁 | 第17-18页 |
| ·“西化”，“分化”政治图谋的加强 | 第18-20页 |
| ·对高校学生价值取向的冲击 | 第20-23页 |
| ·异质文化的交流渗透 | 第20-21页 |
| ·淡化了“一元性”价值导向 | 第21页 |
| ·扩大了“多元化”价值取向 | 第21-23页 |
| ·对高校学生行为方式的冲击 | 第23-26页 |
| ·推崇西方的“消费主义” | 第23-24页 |
| ·淡漠中国传统的行为方式美德 | 第24-26页 |
| ·高等教育国际化对德育工作冲击的方式和渠道 | 第26-30页 |
| ·冲击形式 | 第26-28页 |
| ·冲击渠道 | 第28-30页 |
| 3. 高等教育国际化趋势对我国德育的影响 | 第30-40页 |
| ·对德育正面、负面影响 | 第30-33页 |
| ·正面影响 | 第30-31页 |
| ·负面影响 | 第31-33页 |
| ·对德育表层、深层影响 | 第33-36页 |
| ·表层影响 | 第33-34页 |
| ·深层影响 | 第34-36页 |
| ·对德育直接、间接影响 | 第36-40页 |
| ·直接影响 | 第36-38页 |
| ·间接影响 | 第38-40页 |
| 4. 高等教育国际化趋势下我国德育工作的对策 | 第40-59页 |
| ·坚持马克思主义在德育中的主导地位 | 第40-44页 |
| ·坚持德育指导思想的一元化 | 第40-42页 |
| ·反对非马克思主义思想体系的渗透 | 第42-43页 |
| ·加强“三观”、理想信念教育 | 第43-44页 |
| ·坚持以人为本，树立德育新理念 | 第44-47页 |
| ·借鉴西方“人本主义”合理内核与弘扬马克思主义的人本思想 | 第44-46页 |
| ·树立以人为本的德育新理念 | 第46-47页 |
| ·确立以人为本的德育价值目标 | 第47页 |
| ·比较中西德育，拓宽德育内容 | 第47-53页 |
| ·充分借鉴、吸收适合我国国情的德育内容 | 第48-50页 |
| ·突出德育中思想和政治教育属性 | 第50-51页 |
| ·把弘扬和宣传社会主义核心价值体系贯穿德育工作始终 | 第51-53页 |
| ·学习西方德育经验，实行开放式德育培养途径 | 第53-59页 |
| ·发挥“思想政治理论课”作为德育的主渠道作用 | 第53-55页 |
| ·丰富校园文化、社会实践等活动内容 | 第55-56页 |
| ·学习西方德育经验，开拓培养新途径 | 第56-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63页 |