高中美术特长生课程管理与教学方法研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、高中美术特长生课程管理与教学方法研究的背景 | 第10-14页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第14页 |
| 四、当前研究的现状 | 第14-15页 |
| 五、研究的对象和方法 | 第15-18页 |
| (一)、研究对象 | 第15页 |
| (二)、研究方法 | 第15-18页 |
| 第一章 高中美术特长生课程管理与教学现状的调查 | 第18-24页 |
| 一、部分高中美术特长生管理现状的调查 | 第18-21页 |
| (一) 高中美术特长生课程管理现状 | 第18页 |
| (二) 部分中学高中美术特长生课程管理现状调查 | 第18-21页 |
| 二、部分高中美术特长生教学方法现状的调查 | 第21-24页 |
| (一)、文化课程教学方法现状 | 第22页 |
| (二)、专业课程教学方法现状 | 第22-24页 |
| 第二章 高中美术特长生课程管理研究 | 第24-36页 |
| 一、课程管理模式 | 第24-25页 |
| (一)、文化课程管理模式 | 第24页 |
| (二)、专业课程管理模式 | 第24-25页 |
| 二、高中美术特长生课程管理中存在的矛盾和问题 | 第25-27页 |
| (一)、总体课程管理中存在的矛盾和问题 | 第25-26页 |
| (二)、文化课程不同管理模式中存在的矛盾和问题 | 第26页 |
| (三)、专业课程不同管理模式中存在的矛盾和问题 | 第26-27页 |
| 三、高中美术特长生课程管理研究 | 第27-36页 |
| (一)、总体课程管理 | 第27-28页 |
| (二)、课程进度管理 | 第28-29页 |
| (三)、课时管理 | 第29-30页 |
| (四)、专业课程科目管理 | 第30-34页 |
| (五)、心理健康教育课程管理 | 第34-36页 |
| 第三章 高中美术特长生教学方法研究 | 第36-56页 |
| 一、文化课程教学方法研究 | 第36-38页 |
| (一)、摸清底数,因材施教 | 第37页 |
| (二)、着眼全局,统筹安排 | 第37页 |
| (三)、有的放矢,明确重点 | 第37页 |
| (四)、大胆增删,创新教学 | 第37-38页 |
| (五)、精筛细选,解决难点 | 第38页 |
| 二、专业课程教学方法研究 | 第38-56页 |
| (一) 专业课程教学的特点 | 第38-41页 |
| (二) 专业课程教学方法研究 | 第41-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 一、课题总结 | 第56页 |
| 二、本课题的局限 | 第56-57页 |
| 三、本课题的研究前景 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 后记 | 第64页 |
