高中化学实验“任务驱动”教学模式研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 0 引言 | 第9-16页 |
| ·课题研究的背景及课题的提出 | 第9-11页 |
| ·课题的研究意义 | 第11页 |
| ·国内外的相关研究 | 第11-14页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第14-16页 |
| 1 化学实验教学模式剖析 | 第16-19页 |
| ·教学模式的概念 | 第16页 |
| ·化学实验教学模式的形成和发展 | 第16-17页 |
| ·传统化学实验教学模式解析 | 第17-19页 |
| ·传统化学实验教学模式的形式及操作程序 | 第17页 |
| ·传统化学实验教学模式存在的不足 | 第17-19页 |
| 2 高中化学实验"任务驱动"教学模式的建构 | 第19-31页 |
| ·高中化学实验"任务驱动"教学模式的理论基础 | 第19-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·情景认知学习理论 | 第20-21页 |
| ·高中化学实验"任务驱动"教学模式的建构原则 | 第21-22页 |
| ·主体性原则 | 第21页 |
| ·探究性原则 | 第21-22页 |
| ·开放性原则 | 第22页 |
| ·高中化学实验"任务驱动"教学模式的内涵 | 第22-26页 |
| ·任务 | 第22-24页 |
| ·驱动 | 第24-25页 |
| ·高中化学实验"任务驱动"教学模式的界定 | 第25-26页 |
| ·高中化学实验"任务驱动"教学模式的结构及要素 | 第26-31页 |
| ·高中化学实验"任务驱动"教学模式结构简图 | 第26-27页 |
| ·高中化学实验"任务驱动"教学模式的构成要素 | 第27-31页 |
| 3 基于"任务驱动"的化学实验教学设计 | 第31-51页 |
| ·设计引领学生的目标 | 第31-33页 |
| ·学习者分析 | 第31-32页 |
| ·确定化学实验教学目标 | 第32-33页 |
| ·规划导向目标的策略 | 第33-46页 |
| ·引入和设计任务 | 第33-39页 |
| ·创设情景,引发任务 | 第39-42页 |
| ·组织活动,完成任务 | 第42-45页 |
| ·设计资源支持 | 第45-46页 |
| ·设计教学评价 | 第46-51页 |
| ·教学评价内容 | 第46-47页 |
| ·教学评价方法 | 第47-51页 |
| 4 基于"任务驱动"的化学实验教学案例与分析 | 第51-63页 |
| ·教学设计与实施过程 | 第51-60页 |
| ·对案例设计及实施的总结与分析 | 第60-63页 |
| ·创设任务情景是前提 | 第60-61页 |
| ·任务是贯穿教学始终的主线 | 第61页 |
| ·学生自主参与是完成任务的关键 | 第61页 |
| ·教师的组织和指导是完成任务的重要保障 | 第61页 |
| ·活动探究是完成任务的基本途径 | 第61-62页 |
| ·合作交流是完成任务的重要环节 | 第62页 |
| ·意义建构是主旨 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第75页 |
