| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·国内外开展研究性学习的状况 | 第12-17页 |
| ·国外研究性学习的开展情况 | 第13-15页 |
| ·国内研究性学习的开展情况 | 第15-17页 |
| ·研究的目的意义 | 第17-19页 |
| ·改革传统教学模式的必要性 | 第17-18页 |
| ·研究性学习模式创建的意义 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究的主要内容 | 第20-22页 |
| 第2章 研究性学习综述 | 第22-30页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第22-24页 |
| ·作为课程的“研究性学习” | 第22-23页 |
| ·作为教学策略的“研究性学习” | 第23-24页 |
| ·作为学习方式的“研究性学习” | 第24页 |
| ·基于计算机网络的研究性学习模式的理论依据 | 第24-30页 |
| ·建构主义的基本观点概述 | 第24-27页 |
| ·认知灵活性理论 | 第27-28页 |
| ·社会建构主义 | 第28-30页 |
| 第3章 基于计算机网络的研究性学习模式 | 第30-59页 |
| ·学习模式 | 第30-32页 |
| ·学习模式的内涵 | 第30-31页 |
| ·学习模式的结构要素 | 第31-32页 |
| ·基于计算机网络的研究性学习模式的原则 | 第32-37页 |
| ·开放性原则 | 第33-34页 |
| ·指导性原则 | 第34页 |
| ·过程性原则 | 第34页 |
| ·实践性原则 | 第34-35页 |
| ·合作性原则 | 第35-36页 |
| ·自主性原则 | 第36-37页 |
| ·基于计算机网络的研究性学习模式的构建 | 第37-59页 |
| ·模式图 | 第37-38页 |
| ·子模式1：教师 | 第38-43页 |
| ·子模式2：学生 | 第43-47页 |
| ·子模式3：学习资源 | 第47-48页 |
| ·子模式4：研究性学习平台 | 第48-52页 |
| ·子模式5：学习评价 | 第52-59页 |
| 第4章 基于计算机网络的研究性学习模式的实施 | 第59-93页 |
| ·基于计算机网络的研究性学习平台的功能设计 | 第59-78页 |
| ·学生信息 | 第60页 |
| ·教学博客 | 第60-61页 |
| ·个人资源 | 第61-62页 |
| ·答疑讨论 | 第62-65页 |
| ·学习笔记 | 第65-66页 |
| ·研究主题 | 第66-68页 |
| ·研究公告 | 第68页 |
| ·研究计划 | 第68-69页 |
| ·研究小组 | 第69-71页 |
| ·资源共享 | 第71-73页 |
| ·调查问卷 | 第73-74页 |
| ·成果展示 | 第74-76页 |
| ·活动评价 | 第76-78页 |
| ·理论课的教学实践——案例1：计算机病毒 | 第78-84页 |
| ·教学分析 | 第78-80页 |
| ·教学过程 | 第80-83页 |
| ·案例分析 | 第83-84页 |
| ·实验课的教学实践——案例2：PowerPoint 特效制作 | 第84-93页 |
| ·教学分析 | 第84-86页 |
| ·教学过程 | 第86-91页 |
| ·案例分析 | 第91-93页 |
| 第5章 基于计算机网络的研究性学习模式的实证研究 | 第93-104页 |
| ·实验目的 | 第93页 |
| ·实验设计 | 第93-96页 |
| ·实验结果与分析 | 第96-103页 |
| ·实验结论 | 第103-104页 |
| 第6章 总结与展望 | 第104-108页 |
| ·研究的主要结论 | 第104-105页 |
| ·本课题研究的反思 | 第105-106页 |
| ·后续研究 | 第106-108页 |
| 参考文献 | 第108-111页 |
| 附录1 | 第111-114页 |
| 附录2 | 第114-116页 |
| 附录3 | 第116-118页 |
| 致谢 | 第118-119页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和参与的项目 | 第119页 |