反义语素合成词之教学探究
| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·选题缘起 | 第10-11页 |
| ·对象界定 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·对古今反义语素合成词现象的描写 | 第13-14页 |
| ·对反义语素合成词数量的统计 | 第14-15页 |
| ·对反义语素合成词成因的探究 | 第15页 |
| ·对反义语素合成词教学情况的关注 | 第15-16页 |
| ·前人研究中有待完善之处 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法及语料来源 | 第17-19页 |
| ·定性分析与定量分析相结合 | 第17页 |
| ·理论研究与教学实践相结合 | 第17页 |
| ·个案示范和系统分析相结合 | 第17页 |
| ·语料来源 | 第17-19页 |
| 第二章 反义语素合成词的特点及教学意义 | 第19-36页 |
| ·反义语素合成词的词义特点 | 第19-30页 |
| ·词义与语素义对应关系的复杂性 | 第19-22页 |
| ·合成词词汇意义的概括性和丰富性 | 第22-24页 |
| ·反义语素合成词的语法结构特点 | 第24-29页 |
| ·合成词修辞意义的多样性 | 第29-30页 |
| ·反义语素合成词的文化特质 | 第30-31页 |
| ·和谐对称的审美观 | 第30页 |
| ·对立统一的思维观 | 第30页 |
| ·尊卑有序的伦理观 | 第30页 |
| ·含蓄委婉的言语观 | 第30-31页 |
| ·反义语素合成词的教学意义 | 第31-36页 |
| ·培植汉语学习者对目的语和母语异同的敏感度 | 第31页 |
| ·增进汉语学习者对汉语构词法的体认 | 第31-32页 |
| ·增强汉语学习者的语素意识 | 第32-33页 |
| ·促进汉语学习者构建反义语义网络 | 第33页 |
| ·丰沛汉语学习者语言知识和言语交际能力 | 第33-34页 |
| ·帮助汉语学习者体悟中国文化 | 第34-36页 |
| 第三章 反义语素合成词的习得实验及习得难点分析 | 第36-45页 |
| ·实验研究 | 第36-40页 |
| ·研究设想及目的 | 第36-37页 |
| ·问卷设计思路 | 第37-38页 |
| ·被试 | 第38-39页 |
| ·实验结果 | 第39-40页 |
| ·习得反义语素合成词的难点分析 | 第40-45页 |
| ·反义语素的组配 | 第40-41页 |
| ·合成词词义的理解与通达 | 第41-42页 |
| ·合成词词性的判断 | 第42-43页 |
| ·反义语素的排序 | 第43-44页 |
| ·合成词的文化负载 | 第44-45页 |
| 第四章 反义语素合成词的教学操作 | 第45-50页 |
| ·反义语素合成词的教学现状 | 第45-46页 |
| ·教学数量 | 第45-46页 |
| ·教学顺序 | 第46页 |
| ·教学方法 | 第46页 |
| ·反义语素合成词的教学建议 | 第46-50页 |
| ·把握教学时机 | 第47-48页 |
| ·注重教学方法 | 第48页 |
| ·多维度地教学 | 第48-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一：现代汉语反义语素合成词词表 | 第55-62页 |
| 附录二：对外汉语教学中的反义语素合成词 | 第62-63页 |
| 附录三：反义语素合成词测试问卷样本 | 第63-65页 |
