| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、序论 | 第8-11页 |
| (一) PBL教学起源与发展以及我国PBL教学研究与实践情况 | 第8-9页 |
| (二) PBL教学的特点 | 第9页 |
| 1.PBL是真正贯彻以学生为主体的教改方针较优化的教学方法 | 第9页 |
| 2.PBL教学是建立在劣构性问题情境中的教学 | 第9页 |
| 3.PBL是综合教学法和多层次学习的集合体 | 第9页 |
| 4.PBL要求自主学习,更需要协作学习 | 第9页 |
| 5.教学评价的制定是PBL的重要环节 | 第9页 |
| 6.PBL教学是现代教育技术的综合利用 | 第9页 |
| (三) PBL在高中美术欣赏教学中引入的必要性 | 第9-11页 |
| 二、本论 | 第11-23页 |
| (一) 在高中美术欣赏教学中实施开展PBL教学 | 第11-12页 |
| 1.教师准备 | 第11-12页 |
| 2.学生准备 | 第12页 |
| 3.教具准备 | 第12页 |
| (二) PBL高中美术欣赏教学设计 | 第12-19页 |
| 1.课题确立 | 第12-13页 |
| 2.教学目标的制定 | 第13页 |
| 3.教学重点与难点 | 第13页 |
| 4.PBL高中美术欣赏教学流程设计 | 第13-14页 |
| 5.教学评价 | 第14页 |
| 6.PBL美术欣赏教学资源平台的建立 | 第14-15页 |
| 7.PBL高中美术欣赏教学尝试 | 第15-19页 |
| (三) PBL高中美术欣赏教学研究引发的教学思考 | 第19-20页 |
| (四) 高中美术欣赏开展PBL教学的意义 | 第20-22页 |
| 1.PBL教学活动能够满足学生探究心理需求,提高审美认知水平 | 第20页 |
| 2.PBL美术欣赏教学是在"做中学",是为学生能力的培养和今后接受高等教育与成长发展奠定基础 | 第20-21页 |
| 3.PBL教学的推广引用,促进了美术教师教育教学水平的发展与提高 | 第21页 |
| 4.PBL美术欣赏教学的开展,能够促进了校本美育的发展,丰富校园文化建设 | 第21-22页 |
| (五) PBL高中美术欣赏教学的不足 | 第22-23页 |
| 三、结论 | 第23-25页 |
| (一) 基于问题的学习是实现教育教学目标行之有效的教学模式 | 第23页 |
| (二) PBL美术欣赏教学是高中美术欣赏教学方法的优化 | 第23-24页 |
| (三) 结束语 | 第24-25页 |
| 四、参考文献 | 第25-26页 |
| 五、附录 | 第26-31页 |
| (一) 《美术欣赏教学效果评价表》(附录表1) | 第26-27页 |
| (二) 《美术欣赏学习成果统计表》(附录表2) | 第27-28页 |
| (三) 《小组成员任务分工合作评价表》(附录表3) | 第28-29页 |
| (四) 《小组间协作学习评价表》(附录表4) | 第29-30页 |
| (五) 《教学中问题申述、反馈表》(附录表5) | 第30-31页 |
| 六、致谢 | 第31页 |
