| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-14页 |
| (一) 国外研究综述 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 第一章 初中语文阅读教学中学生问题意识培养的理论基础 | 第14-21页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、问题意识 | 第14-15页 |
| 二、语文阅读语境下的问题意识建构 | 第15页 |
| 三、相关理论 | 第15-16页 |
| 第二节 初中语文阅读教学中学生问题意识培养的意义 | 第16-18页 |
| 一、语文阅读中自我知识体系的建构 | 第16页 |
| 二、课堂教学形式的创新与发展 | 第16-17页 |
| 三、帮助学生全面提升阅读素养 | 第17-18页 |
| 四、促进学生创造性思维的发展 | 第18页 |
| 第三节 初中语文阅读教学中学生问题意识培养的可行性及现实性 | 第18-19页 |
| 一、初中语文教学中学生问题意识培养的可行性 | 第18-19页 |
| 二、初中语文教学中学生问题意识培养的现实性 | 第19页 |
| 本章小结 | 第19-21页 |
| 第二章 初中语文阅读教学中学生问题意识培养的现状分析 | 第21-28页 |
| 第一节 现状调查 | 第21-22页 |
| 一、调查内容 | 第21页 |
| 二、调查方法 | 第21-22页 |
| 第二节 学生问题意识现状分析 | 第22-26页 |
| 一、学生层面归因 | 第22-24页 |
| (一) 学生问题意识欠缺 | 第22页 |
| (二) 课堂参与效率低 | 第22-23页 |
| (三) 学生大多倾向于被动式学习 | 第23-24页 |
| (四) 课堂互动性不佳 | 第24页 |
| 二、教师层面归因 | 第24-26页 |
| (一) 解决教学问题方式单一 | 第24-25页 |
| (二) 对语文阅读教学中学生问题意识的培养重视不够 | 第25页 |
| (三) 培养学生语文阅读问题意识的方法和手段不足 | 第25-26页 |
| (四) 处理阅读教学中的生发式问题缺少教学智慧 | 第26页 |
| 本章小结 | 第26-28页 |
| 第三章 初中语文阅读教学中学生问题意识培养欠缺的原因分析 | 第28-34页 |
| 第一节 宏观层面 | 第28-29页 |
| 一、素质教育政策贯彻不到位 | 第28页 |
| 二、中考的成绩导向效应 | 第28-29页 |
| 三、教学评价机制不健全 | 第29页 |
| 第二节 中观层面 | 第29-31页 |
| 一、学校教育资源的不均衡 | 第29-30页 |
| 二、学校对初中语文教师考核方式的单一 | 第30页 |
| 三、家长对孩子语文成绩的导向 | 第30-31页 |
| 第三节 微观层面 | 第31-32页 |
| 一、初中生特有的心理气质 | 第31页 |
| 二、初中生自我定位偏差 | 第31-32页 |
| 三、初中语文阅读教学的程式化 | 第32页 |
| 四、初中语文阅读辅导材料的不利影响 | 第32页 |
| 本章小结 | 第32-34页 |
| 第四章 初中语文阅读教学中学生问题意识培养的对策建议 | 第34-44页 |
| 第一节 宏观层面的对策建议 | 第34-35页 |
| 一、完善素质教育背景下的教育改革配套措施 | 第34页 |
| 二、健全初中语文教学考核评价机制 | 第34-35页 |
| 三、提高对初中生阅读水平的能力要求 | 第35页 |
| 第二节 中观层面的对策建议 | 第35-37页 |
| 一、营造增强问题意识的良好阅读氛围 | 第35-36页 |
| 二、加强语文教师对问题意识培养的重视程度 | 第36页 |
| 三、端正家长对待问题意识培养的态度 | 第36-37页 |
| 第三节 微观层面的对策建议 | 第37-40页 |
| 一、帮助学生树立自我意识,预热提问氛围 | 第37页 |
| 二、引导学生掌握有效学习方法,进行发散性思维 | 第37-38页 |
| 三、巧用留白艺术以“静待花开” | 第38-39页 |
| 四、用生活品读作品灵魂,打通问题源头 | 第39页 |
| 五、再现文本情境,点燃问题火花 | 第39-40页 |
| 第四节 初中语文阅读课堂中学生问题意识培养的教学实例 | 第40-43页 |
| 一、自读课文,掌握基本信息 | 第41页 |
| 二、明确文体,抓住解读纲领 | 第41-42页 |
| 三、紧扣标题,开展小组活动 | 第42页 |
| 四、因材施教,采用正确评价 | 第42-43页 |
| 五、品读语言,领悟生活真谛 | 第43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
