“一带一路”亚洲国家留学生课外阅读调查分析--以武汉地区高校语言生为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题意义 | 第10-12页 |
| 1.2 理论基础 | 第12-14页 |
| 1.2.1 输入假说 | 第12-13页 |
| 1.2.2 内隐学习理论 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.4 研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4.1 对外汉语课内阅读研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4.2 对外汉语课外阅读研究现状 | 第16-18页 |
| 2 亚洲留学生课外阅读调查研究 | 第18-41页 |
| 2.1 调查设计与实施 | 第18-19页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第18页 |
| 2.1.2 调查方法 | 第18页 |
| 2.1.3 调查设计 | 第18-19页 |
| 2.1.4 实施过程 | 第19页 |
| 2.2 调查数据整理与分析 | 第19-38页 |
| 2.2.1 个人变量 | 第19-21页 |
| 2.2.2 阅读时间与媒介 | 第21-27页 |
| 2.2.3 阅读内容和动机 | 第27-31页 |
| 2.2.4 阅读态度与阻碍 | 第31-33页 |
| 2.2.5 阅读资源与期望 | 第33-38页 |
| 2.3 调查小结 | 第38-41页 |
| 3 课外阅读的供给侧改革建议 | 第41-47页 |
| 3.1 增强供给的针对性 | 第41-43页 |
| 3.1.1 贯彻国家战略 | 第41-42页 |
| 3.1.2 关注学生需求 | 第42-43页 |
| 3.2 拓展供给空间的广阔性 | 第43-45页 |
| 3.2.1 拓展电子资源空间 | 第43-44页 |
| 3.2.2 丰富文本资源空间 | 第44-45页 |
| 3.3 推动供给系统的科学化 | 第45-47页 |
| 3.3.1 加快读本分级工作 | 第45-46页 |
| 3.3.2 完善供给各个环节 | 第46-47页 |
| 4 结语 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 课外阅读调查问卷 | 第53-64页 |
