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“一带一路”亚洲国家留学生课外阅读调查分析--以武汉地区高校语言生为例

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第10-18页
    1.1 选题意义第10-12页
    1.2 理论基础第12-14页
        1.2.1 输入假说第12-13页
        1.2.2 内隐学习理论第13-14页
    1.3 研究目的第14-15页
    1.4 研究现状第15-18页
        1.4.1 对外汉语课内阅读研究现状第15-16页
        1.4.2 对外汉语课外阅读研究现状第16-18页
2 亚洲留学生课外阅读调查研究第18-41页
    2.1 调查设计与实施第18-19页
        2.1.1 调查对象第18页
        2.1.2 调查方法第18页
        2.1.3 调查设计第18-19页
        2.1.4 实施过程第19页
    2.2 调查数据整理与分析第19-38页
        2.2.1 个人变量第19-21页
        2.2.2 阅读时间与媒介第21-27页
        2.2.3 阅读内容和动机第27-31页
        2.2.4 阅读态度与阻碍第31-33页
        2.2.5 阅读资源与期望第33-38页
    2.3 调查小结第38-41页
3 课外阅读的供给侧改革建议第41-47页
    3.1 增强供给的针对性第41-43页
        3.1.1 贯彻国家战略第41-42页
        3.1.2 关注学生需求第42-43页
    3.2 拓展供给空间的广阔性第43-45页
        3.2.1 拓展电子资源空间第43-44页
        3.2.2 丰富文本资源空间第44-45页
    3.3 推动供给系统的科学化第45-47页
        3.3.1 加快读本分级工作第45-46页
        3.3.2 完善供给各个环节第46-47页
4 结语第47-49页
致谢第49-50页
参考文献第50-53页
附录 课外阅读调查问卷第53-64页

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