| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究综述 | 第14-21页 |
| 1.4.1 非预设事件国内外研究综述 | 第14-20页 |
| 1.4.1.1 相关理论研究综述 | 第14-17页 |
| 1.4.1.2 非预设事件研究成果综述 | 第17-20页 |
| 1.4.2 非预设事件研究评述 | 第20-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-25页 |
| 2.1 研究背景 | 第21页 |
| 2.2 研究问题 | 第21-22页 |
| 2.3 研究对象 | 第22页 |
| 2.4 研究思路 | 第22-23页 |
| 2.5 研究方法 | 第23-25页 |
| 2.5.1 文献研究法 | 第23页 |
| 2.5.2 观察法 | 第23页 |
| 2.5.3 访谈法 | 第23-24页 |
| 2.5.4 案例分析法 | 第24-25页 |
| 第三章 剑桥国际学校汉语课堂教学中非预设事件调查研究 | 第25-35页 |
| 3.1 学校简介 | 第25-26页 |
| 3.2 非预设事件调查情况 | 第26-35页 |
| 3.2.1 课堂观察情况 | 第26-32页 |
| 3.2.1.1 观察对象 | 第26页 |
| 3.2.1.2 观察目的 | 第26页 |
| 3.2.1.3 观察步骤 | 第26-27页 |
| 3.2.1.4 观察内容 | 第27-29页 |
| 3.2.1.5 观察结果 | 第29-32页 |
| 3.2.2 教师访谈情况 | 第32-35页 |
| 3.2.2.1 访谈对象 | 第32页 |
| 3.2.2.2 访谈目的 | 第32页 |
| 3.2.2.3 访谈步骤 | 第32页 |
| 3.2.2.4 访谈内容 | 第32-33页 |
| 3.2.2.5 访谈结果 | 第33-35页 |
| 第四章 剑桥国际学校汉语课堂教学中非预设事件调查结果分析 | 第35-47页 |
| 4.1 非预设事件案例归类分析 | 第35-42页 |
| 4.1.1 由教学内容引发的非预设事件 | 第35-40页 |
| 4.1.1.1 语音类非预设事件 | 第35-36页 |
| 4.1.1.2 词汇类非预设事件 | 第36-37页 |
| 4.1.1.3 语法类非预设事件 | 第37-38页 |
| 4.1.1.4 汉字类非预设事件 | 第38-39页 |
| 4.1.1.5 语篇类非预设事件 | 第39-40页 |
| 4.1.2 由课堂教学环境引发的非预设事件 | 第40-42页 |
| 4.1.2.1 课堂内部教学环境 | 第40-41页 |
| 4.1.2.2 课堂外部教学环境 | 第41-42页 |
| 4.2 非预设事件产生原因分析 | 第42-47页 |
| 4.2.1 学生因素 | 第42-44页 |
| 4.2.2 教师因素 | 第44-46页 |
| 4.2.3 教学环境因素 | 第46-47页 |
| 第五章 对外汉语课堂教学中非预设事件的应对策略及建议 | 第47-52页 |
| 5.1 课前应对策略及建议 | 第47-48页 |
| 5.2 课堂应对策略及建议 | 第48-50页 |
| 5.3 课后应对策略及建议 | 第50-52页 |
| 第六章 总结 | 第52-53页 |
| 6.1 研究总结 | 第52页 |
| 6.2 研究展望 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 剑桥国际学校汉语课堂非预设事件观察表 | 第56-57页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第57页 |
