| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第8-15页 |
| （一）研究的缘起 | 第8-9页 |
| （二）研究的目的及意义 | 第9页 |
| （三）文献综述 | 第9-13页 |
| （四）研究的思路与方法 | 第13-15页 |
| 二、民族地区高中语文阅读教学中存在的问题 | 第15-20页 |
| （一）社会普遍性问题 | 第15-17页 |
| （二）阅读教学中存在的问题 | 第17-20页 |
| 三、民族地区高中语文阅读教学中存在问题的原因分析 | 第20-22页 |
| （一）教学设计过于程式化 | 第20页 |
| （二）教师角色定位不准 | 第20页 |
| （三）学生缺乏阅读兴趣 | 第20页 |
| （四）课外阅读空间狭小 | 第20-21页 |
| （五）学习存在畏难心理 | 第21-22页 |
| 四、提升民族地区高中语文阅读教学有效性的对策 | 第22-57页 |
| （一）基于语文课程基本任务的有效性策略 | 第22-26页 |
| （二）基于语文课程设计基本原则的有效性策略 | 第26-35页 |
| （三）基于民族地区特色文化资源的有效性策略 | 第35-39页 |
| （四）基于本地区高考语文阅读题型的有效性策略 | 第39-57页 |
| 五、结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |