| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| (一)选题缘由 | 第8页 |
| (二)研究现状和意义 | 第8-10页 |
| 1.研究现状 | 第8-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (三)研究方法 | 第10-12页 |
| 1.文献研究法 | 第10页 |
| 2.统计分析法 | 第10-11页 |
| 3.比较研究法 | 第11页 |
| 4.图表展示法 | 第11-12页 |
| 一、高考语文实用类文本阅读试题概述 | 第12-16页 |
| (一)实用类文本概念界定 | 第12-13页 |
| (二)实用类文本阅读试题命题的依据 | 第13-16页 |
| 1.依据《语文课程标准》 | 第13页 |
| 2.依据《考试大纲》 | 第13-16页 |
| 二、实用类文本阅读试题数据分析 | 第16-30页 |
| (一)实用类文本阅读测试内容分析 | 第16-20页 |
| 1.测试能力层级和能力点分析 | 第16-17页 |
| 2.测试知识点分析 | 第17-20页 |
| (二)测试材料分析 | 第20-26页 |
| 1.文本体裁和来源分析 | 第20-23页 |
| 2.文本呈现方式分析 | 第23-26页 |
| (三)测试形式分析 | 第26-30页 |
| 1.测试试题分值分析 | 第26-27页 |
| 2.测试试题题型分析 | 第27-30页 |
| 三、实用类文本阅读试题的特点 | 第30-36页 |
| (一)实用类文本阅读测试内容特点 | 第30-32页 |
| 1.侧重考查分析综合能力,加入了语言文字应用的考查 | 第30-31页 |
| 2.文本内容考核多,文本形式考核少 | 第31-32页 |
| (二)实用类文本阅读测试材料的特点 | 第32-33页 |
| 1.贴近学生生活,富有时代气息 | 第32页 |
| 2.注重学生精神层面的引导 | 第32页 |
| 3.选文呈现方式独特 | 第32-33页 |
| (三)实用类文本测试形式的特点 | 第33-36页 |
| 1.分值分布稳中有变 | 第33-34页 |
| 2.以选择题和简答题为主,论述题为辅 | 第34-36页 |
| 三、实用类文本阅读命题存在的问题和改进建议 | 第36-43页 |
| (一)实用类文本阅读命题存在的问题 | 第36-39页 |
| 1.测试内容不明确 | 第36-37页 |
| 2.测试材料局限化 | 第37-38页 |
| 3.测试形式僵化 | 第38-39页 |
| (二)改进建议 | 第39-43页 |
| 1.明确测试内容 | 第39-40页 |
| 2.丰富测试材料 | 第40-41页 |
| 3.灵活设置测试形式 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 附录1 2007—2017年高考语文实用类文本阅读体裁、赋分、题量、题型一览表 | 第48-51页 |
| 附录2 2007年至2017年语文高考实用类文本阅读规范性一览表 | 第51-55页 |
| 附录3 现代文阅读内容及相应的能力层级要求 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
