| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 一、选题的目的与意义 | 第6-7页 |
| 二、研究对象说明 | 第7页 |
| 三、研究现状 | 第7-8页 |
| 四、研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 语感概述 | 第9-13页 |
| 一、语感的定义与特征 | 第9-11页 |
| （一）体验性 | 第9-10页 |
| （二）直觉性 | 第10页 |
| （三）联想性 | 第10-11页 |
| （四）科学理性 | 第11页 |
| 二、语感在现当代散文阅读教学中的地位和作用 | 第11-13页 |
| （一）语感是学生阅读能力的基础 | 第11-12页 |
| （二）语感教学是现当代散文阅读教学中的重要组成部分 | 第12-13页 |
| 第二章 清镇市麦格民族中学语感教学的局限性及实施条件 | 第13-19页 |
| 一、清镇市麦格民族中学语感教学的局限性 | 第13-16页 |
| （一）教学管理与硬件设备方面 | 第13-14页 |
| （二）教师方面 | 第14-15页 |
| （三）学生方面 | 第15-16页 |
| 二、现当代散文阅读教学中语感教学的实施条件 | 第16-19页 |
| （一）语感教学对教学管理方面以及硬件设备的要求 | 第16页 |
| （二）语感教学对清镇市麦格民族中学教师的要求 | 第16-17页 |
| （三）语感教学对清镇市麦格民族中学学生的要求 | 第17-19页 |
| 第三章 清镇市麦格民族中学语感培养策略 | 第19-34页 |
| 一、语感培养策略 | 第20-32页 |
| （一）挖掘文本背景知识 | 第20-23页 |
| （二）从文本感知入手，强调阅、读的作用 | 第23-27页 |
| 1、语感教学之读意 | 第23-27页 |
| （三）联系实际、创设生活情境 | 第27-32页 |
| 1、创设生活情境，感知文本内容 | 第27-30页 |
| 2、实地体验、增加情感共鸣 | 第30-32页 |
| 二、语感培养策略反思 | 第32-34页 |
| （一）研究成果 | 第32页 |
| （二）研究不足 | 第32-33页 |
| （三）语感教学展望 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 1 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |