高级中学历史学科课后辅导的现状、问题及对策研究--以海南中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究现状即本文的创新之处 | 第8-11页 |
| （一）文件汇编 | 第9-11页 |
| （二）本文的创新之处 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| （一）问卷调查法 | 第11页 |
| （二）文献学方法 | 第11页 |
| （三）访谈法 | 第11-12页 |
| 第一章 历史课后辅导的重要性 | 第12-16页 |
| 一、课后辅导的必要性 | 第12-13页 |
| 二、课后辅导的意义 | 第13-16页 |
| 第二章 海中历史学科的课后辅导现状及其问题 | 第16-24页 |
| 一、海中历史学科的课后辅导现状 | 第16-18页 |
| 二、海中历史学科的课后辅导中存在的问题 | 第18-24页 |
| （一）针对高一而言 | 第18-20页 |
| （二） 针对高二高三的文科生而言 | 第20-21页 |
| （三）教师在课后辅导中存在的问题 | 第21-24页 |
| 第三章 历史学科课后辅导的对策 | 第24-34页 |
| 一、历史教师要重视课后辅导 | 第24-26页 |
| （一）利用辅导去培养学生的兴趣 | 第24页 |
| （二）利用辅导去了解学情 | 第24-25页 |
| （三）利用辅导实现教师的自我反思 | 第25-26页 |
| 二、对不同年级的辅导各有侧重 | 第26-34页 |
| （一）针对于高一学生 | 第26-27页 |
| （二）针对高二高三学生 | 第27-30页 |
| （三） 课后辅导的具体形式 | 第30-31页 |
| （四） 课后辅导的要求 | 第31-34页 |
| 结束语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件 | 第44页 |
