| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容和组织结构 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 组织结构 | 第14-16页 |
| 第2章 混合式教学模式的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 Blackboard平台功能 | 第16-17页 |
| 2.1.2 混合式教学模式 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 有意义学习理论 | 第18页 |
| 2.2.3 认知发展理论 | 第18-19页 |
| 2.2.4 最近发展区理论 | 第19-20页 |
| 第3章 基于Blackboard平台混合式教学方案设计 | 第20-30页 |
| 3.1 混合模式下教学方案设计 | 第20-27页 |
| 3.1.1 教学准备阶段设计 | 第20-22页 |
| 3.1.2 教学实施阶段设计 | 第22-25页 |
| 3.1.3 教学评价及总结阶段设计 | 第25-27页 |
| 3.2 混合式教学模式下教学框架设计 | 第27-30页 |
| 3.2.1 平台功能框架图 | 第27-28页 |
| 3.2.2 教学模式流程图 | 第28-30页 |
| 第4章 基于Blackboard平台混合式教学实例实施及研究 | 第30-46页 |
| 4.1 研究准备 | 第30-31页 |
| 4.1.1 教材分析 | 第30页 |
| 4.1.2 学情分析 | 第30-31页 |
| 4.1.3 教学环境分析 | 第31页 |
| 4.2 基于Blackboard平台中学信息技术课学习资源设计 | 第31-34页 |
| 4.3 基于Blackboard平台中学信息技术课的案例实施 | 第34-37页 |
| 4.4 实验结果分析 | 第37-46页 |
| 4.4.1 前测分析 | 第37-39页 |
| 4.4.2 Blackboard平台教学功能区效果分析 | 第39-43页 |
| 4.4.3 平台资源的浏览频率与学习成绩的相关分析 | 第43-45页 |
| 4.4.4 对照班与实验班的成绩差异性分析 | 第45-46页 |
| 第5章 总结与展望 | 第46-48页 |
| 5.1 研究成果与不足 | 第46-47页 |
| 5.2 研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第54页 |
