| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路和框架 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 2 文献述评 | 第13-23页 |
| 2.1 作业观的内涵和类型分析 | 第13-17页 |
| 2.1.1 作业观的内涵研究 | 第13-16页 |
| 2.1.2 作业观的类型分析 | 第16-17页 |
| 2.2 教师作业观及其对作业行为的影响分析 | 第17-21页 |
| 2.2.1 教师对作业的认识 | 第18-20页 |
| 2.2.2 作业观指导下的作业行为 | 第20-21页 |
| 2.3 教师作业观及其行为影响学生作业负担的相关性研究 | 第21-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-28页 |
| 3.1 研究方法与工具编制 | 第23-25页 |
| 3.1.1 访谈法与访谈提纲的编制 | 第23页 |
| 3.1.2 观察法和观察量表的设计 | 第23-24页 |
| 3.1.3 问卷法与问卷的编制 | 第24-25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.2.1 问卷调查对象 | 第25页 |
| 3.2.2 访谈与观察对象 | 第25-26页 |
| 3.3 调查组织与程序 | 第26-28页 |
| 3.3.1 问卷调查 | 第26-27页 |
| 3.3.2 访谈调查 | 第27页 |
| 3.3.3 课堂观察 | 第27-28页 |
| 4 研究结果及其分析 | 第28-44页 |
| 4.1 专家型教师的作业观及其作业行为 | 第28-36页 |
| 4.1.1 专家型教师的作业观 | 第28-30页 |
| 4.1.2 专家型教师的作业行为 | 第30-31页 |
| 4.1.3 专家型教师所教班级学生的作业负担情况 | 第31-34页 |
| 4.1.4 专家型教师作业观及其行为影响学生作业负担的过程分析 | 第34-36页 |
| 4.2 新手教师的作业观及其作业行为 | 第36-44页 |
| 4.2.1 新手教师的作业观 | 第36-37页 |
| 4.2.2 新手教师的作业行为 | 第37-39页 |
| 4.2.3 新手教师所教班级学生作业负担情况 | 第39-41页 |
| 4.2.4 新手教师作业观及其行为影响学生作业负担的过程 | 第41-44页 |
| 5 研究结论与讨论 | 第44-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第44-45页 |
| 5.1.1 专家型教师和新手教师持不同类型的混合作业观 | 第44页 |
| 5.1.2 专家型教师和新手教师所持作业观指导下的作业行为存在差异 | 第44页 |
| 5.1.3 专家型教师所教班级的学生作业负担比新手教师所教班级的学生轻 | 第44-45页 |
| 5.1.4 专家型教师和新手教师所持作业观对学生作业负担的影响机制不同 | 第45页 |
| 5.2 基于结论的讨论 | 第45-49页 |
| 5.2.1 究竟是什么影响了学生作业负担 | 第45-46页 |
| 5.2.2 究竟是什么影响了两位教师的作业观念与行为 | 第46-49页 |
| 5.3 研究局限 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录A：教师作业观的访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录B：教师作业行为观察量表 | 第55-56页 |
| 附录C：小学生作业负担状况调查问卷 | 第56-59页 |
| 在学研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
