| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Academic Achievements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| Table of Contents | 第9-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-17页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12-13页 |
| 1.2 Aims for the Study | 第13-15页 |
| 1.3 Structure of This Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-30页 |
| 2.1 Learner Autonomy | 第17-24页 |
| 2.1.1 Theoretical Basis of Learner Autonomy | 第17-19页 |
| 2.1.2 A General Review of the Studies on Developing Learner Autonomy | 第19-24页 |
| 2.2 Metacognitive Training | 第24-26页 |
| 2.2.1 Theoretical Basis of Metacognition | 第24-25页 |
| 2.2.2 Metacognitive Strategies Training | 第25-26页 |
| 2.3 English Writing Strategies | 第26-27页 |
| 2.4 Metacognition Training for Writing | 第27-28页 |
| 2.5 Summary on Literature Review | 第28-30页 |
| Chapter Three Research Design | 第30-36页 |
| 3.1 Research Questions | 第30-31页 |
| 3.2 Class Description | 第31页 |
| 3.3 Instruments | 第31-36页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第32页 |
| 3.3.2 Interviews | 第32-33页 |
| 3.3.3 Pre-test | 第33-34页 |
| 3.3.4 Class Observation | 第34-35页 |
| 3.3.5 SPSS Software | 第35-36页 |
| Chapter Four Empirical research | 第36-46页 |
| 4.1 Empirical Research in the First Phase | 第36-38页 |
| 4.2 Empirical Research in the Second Phase | 第38-43页 |
| 4.2.1 Planning | 第38页 |
| 4.2.2 Introducing Metacognitive Training and Writing Strategies to the Class | 第38-43页 |
| 4.2.3 Test for the Second Phase | 第43页 |
| 4.3 Empirical Research in the Third Phase | 第43-46页 |
| 4.3.1 Adjusting and Giving the Plan | 第44页 |
| 4.3.2 Using Metacognitive Training Autonomously | 第44页 |
| 4.3.3 Test for the Third Phase | 第44-46页 |
| Chapter Five Data Analysis and Discussion | 第46-58页 |
| 5.1 Introduction | 第46页 |
| 5.2 Score Analysis | 第46-51页 |
| 5.2.1 Analysis of the Questionnaires | 第46-48页 |
| 5.2.2 Analysis of the Pre-test | 第48-49页 |
| 5.2.3 Analysis of the First Post-test | 第49-50页 |
| 5.2.4 Analysis of the Second Post-test | 第50-51页 |
| 5.3 Within Group Comparison | 第51-54页 |
| 5.3.1 Control Class in the Pre-test, the First Post-test and the Second Post-test | 第51-53页 |
| 5.3.2 Experimental Class in the Pre-test, the First Post-test and the Second Post-test | 第53-54页 |
| 5.4 Correlation between Metacognitive Training and Writing Scores | 第54-55页 |
| 5.5 Correlation between Metacognitive Training and Learner Autonomy | 第55-56页 |
| 5.6 Summary | 第56-58页 |
| Chapter Six Conclusion | 第58-62页 |
| 6.1 Findings of the Study | 第58-60页 |
| 6.2 Significances of the Study | 第60页 |
| 6.3 Limitations of the Study and Suggestions for the Further Research | 第60-62页 |
| References | 第62-65页 |
| Appendices | 第65-73页 |
